чк,чн,нщ,щн это всё сочетание
Много людей уничтожено цунами ))))) на город надвигается природный циклон
Сегодня в школе я видел,как мальчик ходил с новым телефоном и я подумал:"Вот наверное ему повезло,я бы тоже такой хотел.Он такой радостный."
Я конечно учился на одни пятерки,но за это никаких подарков мне не было,так что получить пять-это для меня обычное дело.
Я всегда мечтал о собаке,но конечно мне её никто бы не подарил.
На следующий день.когда я пришел со школы,то ко мне на руки прыгнул щенок и я очень обрадовался.
В тот день я понял,что такое радость.
Что? лёд, Что? мёд подлежащии
сказуемых нет
<span>Линия работы над характеристикой продолжается в связи с работой по картине И. Шевандроновой «На террасе» . В центре этой картины — подросток, сидящий на подоконнике открытого окна террасы с книгой в руках. Он погружен в чтение. Естественно, что при описании картины можно охарактеризовать этого юношу, высказать свое мнение о его характере и интересах. </span>
<span>Пусть вначале школьники ответят на вопросы, которые сформулированы в задании. Это поможет более подробно охарактеризовать героя. </span>
<span>Варианты возможного начала сочинения. </span>
<span>На картине И. Шевандроновой — мой ровесник. Он.. . </span>
<span>Я смотрю на картину И. Шевандроновой, и меня больше всего поражает удивительно светлый колорит этого полотна. Все кругом радостно. Так и хочется прыгнуть через окошко в яркую зелень сада. Но на окошке сидит юноша, который ничего не замечает; он читает книгу. Кто он.. . </span>
<span>Я выхожу на террасу и вижу своего старшего брата. Он погружен в чтение. Ну и местечко выбрал себе Валера...</span>