<span>Выпишем однокоренные существительные и глаголы в два столбика. Определим время, лицо и число глаголов.
ОДНОКОРЕННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - ГЛАГОЛЫ
</span><span>
(корень ∩ пе/по (чередование гласных)): пение - поют (настоящее время, 3 лицо, мн.число)
(корень ∩ скрип): скрипку - скрипят </span><span>(настоящее время, 3 лицо, мн.число)
</span>(корень ∩ барабан): барабан-барабанят <span>(настоящее время, 3 лицо, мн.число)
</span>(корень ∩ свист): свист - свистят <span>(настоящее время, 3 лицо, мн.число)
</span>(корень ∩ лай/ла): лай -лает <span>(настоящее время, 2 лицо, ед. число)
</span>(корень ∩ вой/во): вой - воет <span>(настоящее время, 2 лицо, ед. число)
</span><span>(корень ∩ кашель/ кашл): кашель - кашляет </span><span>(настоящее время, 2 лицо, ед. число)
</span><span>(корень ∩ ух): уханье - ухает </span><span><span>(настоящее время, 2 лицо, ед. число)
</span>
</span><span>(корень ∩ жужж): жужжанье - жужжит </span><span><span>(настоящее время, 2 лицо, ед. число)
</span>
</span><span>(корень ∩ урч): урчанье - урчат </span><span>(настоящее время, 3 лицо, мн. число)
</span><span>(корень ∩ ква): кваканье - квакают </span><span>(настоящее время, 3 лицо, мн. число)
</span>
<span>Сколько в этом тексте простых нераспространенных предложений (только подлежащее и сказуемое, без второстепенных членов: определения, дополнения, обстоятельства)?
1) </span>Скрипят жуки и кузнечики.
2) Лает лисица.
3) Кашляет козуля.
4) <span>Воет волк.
5) Ухает филин.
6) Жужжат шмели и пчелы.
7) Урчат и квакают лягушки.
ОТВЕТ: в тексте 7 нераспространенных предложений.
</span>
<span>Выпишем одно сложное предложение (две грамматические основы):
</span><span>[Барабанят (сказуемое, =) дятлы (подлежащее,__)], [свистят (сказуемое, =) флейтой иволги (подлежащее)].</span>
Выпишем одно предложение с однородными членами.
Чистыми голосами поют (сказуемое, =) соловьи (однородное подлежащее, __), зяблики <span> (однородное подлежащее, __), певчие дрозды</span><span> (однородное подлежащее, __).</span>
Прикоснуться к вечности....Что это означает? На уроке учитель нам сказал эту фразу и мы сразу оживились. Это было необычно и странно. Хотелось бы точнее узнать об этом. Он нам объяснил, что очень важно помнить своих предков, свои традиции, свою историю, города, страны,людей. Важно быть любознательным и живо интересоваться красотой великих художников, скульпторов, музыкантов, архитекторов. Знать хоть некоторые их творения и авторов,выполнивших их -это особенно важно , чтобы не было стыдно, что молодежь так мало знает о прекрасной сокровищницы культуры и искусства мира. Учитель долго говорил нам про талантливых живописцев, писателей, поэтов, полководцев,что нам захотелось тоже прикоснуться к вечности и прочитать об этом подробнее.
вопросы кто, что, какие, какова.
33. однородные обособленные определения - мокрая, клыкастая.
Предложение 32 не подходит, потому что в нем перечисляются однородные сказуемые.
13. сложное бессоюзное предложение, двоеточие стоит потому, что во втором предложении объясняется причина того, о чем говорится в первом.
Предложение 17 с бессоюзной и союзной сочинительной связью, поэтому рассматривать его только как бессоюзное нельзя.