Союзы и предлоги – это служебные части речи, они не называют предметы, не указывают на их признаки, действия, числа и состояния, не имеют конкретного лексического значения, а лишь выражают грамматические связи слов в предложении или в словосочетании. Каждый из них выполняет отдельные и отличные функции, в этом и состоят их различия.
Предлоги, например, выражают падежные отношения между самостоятельными частями речи, помогают связывать слова, уточняют смысл приводимого высказывания. Союзы, в свою очередь, употребляются для выражения характера синтаксической связи, они соединяют однородные члены, части высказываний в сложном предложении, помогая создавать связанный текст. Это главное различие, позволяющее понять, чем предлоги отличаются от союзов. К предлогам относятся: на, без, в, под, за, на и др. К союзам относятся: и, или, чтобы, потому что и др. Сравните два примера, и вам сразу станет понятным приведенные теоретические параллели.
Иду по дороге в школу – вижу вдалеке дом и хозяйственные постройки.
Двое из троих друзей покинули команду – дождь пойдет или снег выпадет ночью.
Из приведенных примеров видно, что предлоги находятся перед зависимыми словами, союзы соединяют, противопоставляют или сравнивают две равнозначные лексические самостоятельные единицы. Сравните (по дороге) – предлог «по» привносит в словосочетание обстоятельственное значение. Союз «и» в первом примере связывает два прямых дополнения.
Давайте вспомним хотя бы очерки Толстого, а в частности Севастопольские рассказы. как много с этим временем связанно. Война... гибель русского народа за свою родину, ситуация в самом городе. Находясь в Севастополе нельзя забывать, что именно здесь происходили одни из основных сражений против французов. Несмотря на боевые действия жизнь здесь шла своим чередом. За внешним спокойствием людей скрывалась целая гамма чувств. Уже на бастионах Севастополя можно было увидеть людей, заранее знавших ,что они идут на смерть ради своей Родины, ради своих родных. Проходя по улицам Севастополя нужно отдать должное всем тем людям, которые отдали свою жизнь за мирное небо над головой. Мы не можем почувствовать всю ту боль, которую они перенесли-мы просто можем склонить голову перед их мужеством.
1.сосна-сущ(над чем?)
2.Н.ф.- сосна, ж.р.,1скл,т.п.,ед. ч
3над Сосной-дополнение
1.[Не ошибается тот человек], (который ничего не делает).
2.[Он смотрел туда], (откуда послышался стон).
3.(Чтобы добиться прочности) , [дымковскую глиняную игрушку обжигают в печи[.
4.(Когда мы отправились на речку), [уже темнело].
5.[Дети засмеялись (по
какой причине?)], (потому что собака встала на задние лапы и завиляла
хвостом).
6.[Он мечтал прожить жизнь так], (как его отец).
7.а) [На столе стояла ваза с
полевыми цветами], (которые насобирали ребята), (когда ходили в лес на
экскурсию)»- это последовательное подчинение
б)
[Он долго стоял у окна и
смотрел]1, (как к дому одна за другой подъезжали машины)2 и (рабочие
разгружали стройматериалы)3.- это однородное подчинение
в)
(Когда поднялось солнце), [мы увидели озеро], (которое поразило нас). -Это параллельное (неоднородное) подчинение
г)
СПП с несколькими придаточными с разными видами подчинения .
[Всю дорогу Татьяна
молчала и только смотрела в окно] 1, (за которым мелькали небольшие селения)2, (где суетились люди)3 и
(кипела работа)4 - Это сложноподчиненное предложение с последовательным и однородным подчинением.
1.Знание и соблюдение норм литературной речи необходимо каждому культурному человеку.
2. Языку мы учимся всю жизнь, начиная с детства.
3.Позднее мы сталкиваемся с нормативностью языка более сознательно.
4. Будучи взрослыми, мы продолжаем расширять наши языковые познания, благодаря чему полнее и глубже овладеваем нормами русского языка
<span />