Помогите ПРОШУ..........................СРОЧНО НАДО......................................................... Спишите,вставьте пропущенные буквы.Определите вид(совершенный/несовершенный),невозвратность/возвратность,переходность/непереходность глаголов. Надо было торопиться.Километра через два долина вдруг стала суживаться.Начали попадаться глинистые сланцы.Ширина долины то суживается метров до ста ,то расширяется более чем на километр.Ответвления реки образуют такой лабиринт,в котором очень легко заблудиться,если не держаться главного русла.По хребту,поросшему лесом,надо идти осторожно,надо часто останавливаться,осматриваться,иначе легко сбиться с пути.
Надо было торопиться (несовершенный, возвратный, переходный). Километра через два долина стала сужаться (несовершенный, возвратный, переходный). Начали попадаться (несовершенный, возвратный, переходный) глинистые сланцы. Ширина долины то сужается (несовершенный, возвратный, переходный) метров до ста, то расширяется (несовершенный, возвратный, переходный) более чем на километр. Ответвления реки образуют (несовершенный, невозвратный, переходный) такой лабиринт, в котором очень легко заблудиться (совершенный, возвратный, переходный), если не держаться (несовершенный, возвратный, переходный) главного русла. По хребту, поросшему лесом, надо идти (несовершенный, невозвратный, переходный) осторожно, надо часто останавливаться (несовершенный, возвратный, переходный), осматриваться (несовершенный, возвратный, переходный), иначе легко сбиться (совершенный, возвратный, непереходный) с пути.
1. <span>Проблема беспризорности и безнадзорности детей 2. </span><span>изменение общественного устройства изменение прежней системы воспитания и образования молодого поколения ухудшение положения детей и возможностей семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию отторжение детей из неблагополучных семей увеличение количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование. </span>3. Я склоняюсь к рассуждению. Рассуждение - тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения. В данном тексте указываются причины возникновения беспризорности несовершеннолетних. Цель рассуждения - доказать истинность какого-либо положения. В данном тексте доказывается, что проблема беспризорности и безнадзорности детей действительно существует и почему. В тексте достаточно доказательств. Здесь есть зачин (сообщение о проблеме), основная часть (рассуждение о проблеме и доказательства). Хотя я не могу увидеть здесь четкий вывод, свойственный рассуждению, но можно сделать выводом последние предложения о том, что данная проблема предопределяет жизненный путь подростков и их отношение к преступлениям в дальнейшей жизни.