В минимальной паре слова различаются только одним звуком:
b) Купить-кутить [п' ] [т']
f) Лес-лезь [ с ] [с ']
g) Звание-знание [в ] [ н ]
h) Абонент-оппонент [б ] [п]
Книга-это очень важная вешь в жизни. Прочитав книгу вы объязательно подчеркнёте для себя что то важное и будете знать больше вешей пословиц и тд. Человек который разговаривает с другими адекватно и с умом объязательно очень много читал . В трудные минуты рассказ , сказка или пословица которую вы прочитали , запомнили и сделали правильный вывод вам поможет выбраться с сложных ситуаций порой книга заменяет советника!!!
не зря говорят книга лучший друг человека. И каждому человеку понравится в подарок книга ведь не зря говорят Книга лучший друг человека!
НАДЕЮСЬ ВАМ ПОНРАВИТСЯ!!!
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ КО МНЕ УДАЧИ!!!
(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.
(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда пожалуйста: как не помочь друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.
(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.
(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и уносил со двора.
(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.
(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.
(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.
(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.
(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...
(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...(По В. Крапивину)*
* Крапивин Владислав Петрович(род.в 1938 г.) – современный писатель, журналист, автор книг о детях и для детей, в том числе фантастических.
1)<span>Части сложносочинённого предложения могут быть связаны между собой сочинительными союзами и союзными словами.
</span>2)<span>Будет ли весна ранняя, никто из стариков не решался определить.
</span>3)<span>Нам незнакомая дорога где внове каждый бугорок длиннее кажется намного уже исхоженных дорог.
</span>4)<span>Анна оказалась гораздо прелестнее, чем думала о ней Кити.Не тоочно
</span>5)<span>изъяснительное;Не точно
</span>6)В пруду поселяне разводили рыбу, на берегу которого мы жили и <span>Я понятия не имел, что сколько ещё времени надо ехать.
</span>7) не знаю извени
Да
если это расписка об одолжении денег, то конечно