7 миллиметров = 0,7 см
S = 4*0,7 = 2, 8 см²
1) Площадь всех участков вместе = 78 м²
234÷78=3 кг собрали с каждого м²
С первого участка собрали 3×48=144 кг овощей
Со второго - 3×30=90 кг овощей
2) Всего ученики собрали 234 кг овощей
Тогда с каждого м² они собрали 234:78=3 кг
Соответственно, площадь первого участка равна 144:3=48 м²
Площадь 2-го = 90:3=30 м²
В первой задаче мы находили массу овощей, а во второй - площадь, на которой они росли.
Ответ: удобнее число, выпавшее на кубике умножить на 8, потом число, выпавшее на кубике умножить на 9, а затем результаты умножения сложить.
Пошаговое объяснение:
предположим, что на кубике выпало число 5. Есть два варианта:
1. складываем те числа, которые в скобках: 8+9=17; умножаем 17 на 5. Оп-па: в таблице умножения "на 5" такого нет! Что делать? А делать надо по варианту 2!
2. Умножаем выпавшую пятерку на 8 (вспомнив таблицу умножения) - та легко: 5*8=40; умножаем выпавшую пятерку на 9 - тоже просто: 5*9=45;
а теперь складываем 40 и 45: 40+45=85.
Складывать (прибавлять) ведь всегда проще, чем умножать, особенно когда числа не вписываются в таблицу умножения (таблицы "на 17" мы в школе не учим).
А так да - это называется "распеделительный закон умножения"
(9+8)*5=9*5+8*5.
<span>На железнодорожные пути заменили рельсы длиной 8м на новые длиной 12м. Сколько новых рельсов понадобится на замену 180 штук старых рельсов?
</span>180 штук старых рельсов составляют 8·180=1440(м)
на замену 180 штук старых рельсов новых рельсов понадобится 1440/12=120 <span>новых рельсов </span>