Чертите таблицу
Прямоугольник и в нем записано слово НАЧАЛО
От прямоугольника делаете стрелку вниз и опять чертите прямоугольник и пишете в нём слово теремок. От теремка ставите 6 стрелок и чертите 6 прямоугольников и в первом пишете МЫШКА, во втором ЛЯГУШКА, в третьем ЗАЙЧИК, в четвёртом ЛИСИЧКА, в пятом ВОЛК, в шестом МЕДВЕДЬ. От слова медведь стрелка и чертите прямоугольник, в котором пишете Развалился теремок. От РАЗВАЛИЛСЯ ТЕРЕМОК, чертите стрелку и прямоугольник, в котором пишете слово КОНЕЦ
Существительное (мама ) является подлежащим. Глагол (купила) является сказуемым. Существительное ( помидоры капуста свекла) являются дополнениями (подчеркивается пунктиром). Существительное с предлогом (на базаре , где на-предлог) является обстоятельством. ( отвечает на вопрос : где?) подчеркивается пунктир с точкой.
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
В соответствии с этим частицы принято делить на два разряда — модальные (смысловые) и формообразующие.
Частицы не изменяются, не являются членами предложения.
К формообразующим частицам относят частицы, служащие для образования форм условного и повелительного наклонения глагола. К ним относятся следующие: бы (показатель условного наклонения) , пусть, пускай, да, давай (те) (показатели повелительного наклонения) . В отличие от смысловых частиц, формообразующие частицы являются компонентами глагольной формы и входят в состав того же члена предложения, что и глагол, подчеркиваются вместе с ним даже при неконтактном расположении, например: Я бы не опоздал, если бы не пошел дождь.
Модальные (смысловые) частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. По конкретному выражаемому им значению они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль) ;
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
<span>8) со значением сомнения: едва ли; вряд ли.</span>
<span>К1. Проблема.
Что заставляет взрослого человека равнодушно относиться к
своему чаду. Почему появляется этот эгоизм.
Автор описывает полное безразличие к жизни дочери Антонины
Андреевны и затрагивает нравственную проблему.
К2. Комментарий.
автор раскрывает проблему ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ , НА ПРИМЕРЕ жизненноЙ СИТУАЦИИ Антонины
Андреевны и Елены Петровны. Поскольку данный фрагмент представляет собой
разговор двух героинь, формой речи, организующий весь текст, является
диалог (пред.3-10;18-28;). Речь Антонины Андреевны очень эмоциональна. Например,
при помощи риторических вопросов (предл.18, 19) автор выделяет ее искренне
удивление по поводу того, что она должна заниматься учебой дочери. Парцелляция
(предл. 39-40), помогает ПОНЯТЬ представления героини о различных задачах родителя
и педагога. Синтаксические формы восклицательных предложений подчеркивает убеждённость
Антонины Андреевны в своей правоте.
К3. Позиция автора
<span>Из прочитанного мною текста,МЫ ВИДИМ ,ЧТО автор считает, что взрослые
чаще всего перекладывают свои обязанности
по воспитанию ребенка на других людей, при этом ДУМАЯ, что они сделали ВСЁ ВЕРНО
аВТОР ПЕРЕЖИВАЕТ ЗА ТО ,ЧТО РОДИТЕЛИ ОШИБАЮТСЯ ,НЕ УДЕЛЯЮТ СВОИМ ДЕТЯМ ДОЛЖНОГО ВНИМАНИЯ. </span>
<span> К4. Собственная
позиция.</span>
Я ПОЛНОСТЬЮ СОГЛАСНА С ТОЧКОЙ ЗРЕНИЯ ПИСАТЕЛЯ РОДИТЕЛИ НЕ ДОЛЖНЫ ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ НА ПЛЕЧИ ПОСТОРОННИХ ЛЮДЕЙ .ДАЖЕ ЕСЛИ ЭТО УЧИТЕЛЬ
<span> РОДИТЕЛИ не задумываются О последствияХ СВОЕГО
равнодушиЯ. Ведь ребёнку
недостаточно того, чтоБ его кормили, одевали, и т.д. Ему также
важна заинтересованность его родителей в нем, забота и внимание. Это проблема
очень ВАЖНА</span>
<span>В качестве примера обратимся , к
роману -эпопеЕ "Война и мир"
ЛеЬва Толстого. В семье Ростовых взаимоотношения строились на любви и заботе друг о друге.
Дети жили в доверии и искренности. Поэтому дети :Наташа, Николай и Петя выросли
настоящими ЛЮДЬМИ,ДОБРЫМИ И ЧЕСТНЫМИ.. А вот в семье КурагиныХ, где смыслОМ всей
жизни были деньги и карьера, дети выросли безнравственными
эгоистами.</span></span>МОЖНО ВСПОМНИТЬ И ВОСПИТАНИЕ ТАТЬЯНЫ ЛАРИНОЙ(ПУШКИН ЕВГ ОНЕГИН")ОНА ЖИЛА ПО ЗАКОНАМ НРАВСТВЕННОСТИ МОРАЛИ,МНОГО ЧИТАЛА,ЛЮБИЛА РОДИНУ И РУССКУЮ ПРИРОДУ.<span>СОВРЕМЕННЫЕ РОДИТЕЛИ УЧАТСЯ У КЛАССИКОВ УМЕНИЮ ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ,СОЗДАВАТЬ СЕМЬЮ
Таким образом, этот текст заставил МЕНЯ задуматься о том, что,
несмотря на ежедневные заботы, нужно заниматься детьми, быть рядом.
</span>