Қыстап қалатын құстар: Қарға, сауысқан, торғай, суық торғай, сары шымшықпен таныстыру. Сауысқан – ала қанатты, ұзын құйрықты құс. Ұясына — жұмыртқа салып, балапан басып шығарып оларды қауіп - қатерден сақтайды. Кез келген тамақты қорек етеді. Қауырсындары біріңғай қара емес, жасыл реңкті келеді, бүйіріндегі қауырсыны аппақ. Ол өте сақ. Ерекшелігі – жылтыр, әшекейлі заттарға әуестігі. Оның ұғымталдығы да соншалық адамның айтқан сөзін жаттап алады. Суық торғай – кеудесі қызыл, қанаттары көкшіл болып келген, ағаш қуыстарын, індерді, үй – жайларды мекендейді. Бұталардың дәнімен, жемісімен қоректенеді. Кейде тоқылдақ қорегінің қар бетіне түскен қалдығын теріп жейді. Қара қарға – басы, қанаты, құйрығы, арқасы мен бауыры бәрі қара болып келеді, тұмсығы үшкір, тырнақтары өткір. Түрлі тамақ қалдықтарын тырнақтарымен қар астынан шұқып жейді. Бұл өте ақылды құс. Оның балапанын сөйлеуге үйретуге болады. Қарғалар ұзақ өмір сүреді. Торғай –- сүйір тұмсықты кіп – кішкентай құс. Ағаш қуыстарын, індерді, үй - жайларды мекендейді немесе ағаштарға шар тәріздес ұялар салады. Олар ұсақ жәндіктермен, өсімдік дәндерімен, тамақ қалдықтарымен қоректенеді; балапандарын бастапқы уақытта жәндіктермен, кейіннен өсімдік тұқымдарымен қоректендіреді. Сары шымшықтың кеудесі сары, қауырсындары көкшіл болып келеді. Ол үйдің қасында жүреді шиқылдаған балапандарына жем тасиды. Сары шымшықтың он беске дейін балапаны болады. Бір жазда екі рет жұмыртқа басып шығарады. Ол ұясы мен алма ағашының арасында ерсілі - қарсылы ұшады да жүреді. Құрт таба қалса, балапандарына алып барады. Күн суытқан кездері оларға күнбағыс, кендір, асқабақ, қарбыз дәндерін беруге болады. Сары шымшықтарға сүйекте қалған ет қалдықтары мен тұздалмаған еттің майлары да қатты ұнайды. - Балалар қыстап қалатын құстармен таныстық. - Енді математикалық есеп шығарып көрейік. - Ағаштың оң жағына қарға келіп қонды, қане Нариман қарғаны көрсет енді оны ағаштың оң жағына қондыр. - Ағаштың жоғарғы жағына торғай келіп қонды. Қане Саяжан торғайды тауып оны ағаштың жоғарғы жағына қондыр. - Ағаштың сол жағына суық торғай келіп қонды. Қане Нұрислам суық торғайды тауып оны ағаштың сол жағына қондыр - Ағаштың ортасына сары шымшық келіп қонды. Қане Аружан сары шымшықты тауып оны ағаштың ортасына қондыр - Ағаштың төменгі жағына сауысқан келіп қонды. Қане Мұрагер сауысқанды тауып оны ағаштың төмен жағына қондыр - Балалар ағаш нешеу? - Құс нешеу? - Көрдіңдер ме балалар олар бір ағашқа сыйып тату - тәтті өмір сүруде. Есік қағылады топқа қарға ұшып келеді. - Сәлеметсіңдер ме балалар, менің көңіл күйім жоқ, өзіме дос іздеп жүрмін менің достарым жылы жаққа ұшып кетті. - Сәлеметсің бе қарға, сен қам жеме біздің балалар саған жаңа достар тауып береді. Жұмыс үлгісін көрсету Балалардың дербес жұмыстары: табиғи материалдардан, киндрдан құстарды құрастырады Сергіту сәті:(Саусақ жаттығуы) Екі қарға кезікті ән айтты қар - қар - қар Екі сауысқан кезікті ән айтты сақ - сақ - сақ Екі торғай кезікті ән айтты шиқ - шиқ - шиқ Екі көкек кезікті ән айтты көкек - көкек - көкек Педагог жұмыстарын қадағалап, сұрайды Қарға балаларға ризалығын білдіріп, рахмет айтып қоштасып ұшып кетеді. Рефлекциялық – түзетушілік Тәрбиеші балаларға «Артығын тап»ойының ойнатады Ол балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрап сабақты бекітеді. Қоштасу Біз қарлығаш тобымыз Доспыз бәріміз Құстай қанат қағамыз Биікке біз самғаймыз. Келгендеріңізге рахмет Сау болыңыздар!
Күтілетін нәтиже: Нені біледі: Қыстап қалатын құстарды. Қандай түсініктерді игереді: Құстарды танып, ажырата алады, сипаттап айтады, тіршілігі, қорегі,, адамзатқа, табиғатқа келтіретін пайдасы туралы; Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Қарға, сауысқан, торғай, суық торғай, сары шымшық қыстап қалатын құс екендігі туралы білімді игереді, аязды күні құстарға адамның қамқорлығы керектігі туралы ұғымды игереді, қамқор болады.
Мен үй жұмысын музыкамен тазалауды ұнатамын ,белсенді Анам менен көмек сұрағанда мен оған лезде барамын Мен үйді тазалауды ұнатамын Үйді шаңсорғышпен тазалаймын,Гүлге су құямын,Тамақтарды пісіріп ,ыдыс-аяқты жуамын,Сөрелердегі кітаптардың шаңын сүртіп орын-орнына қоямын,Шкафтардағы киімді ілгішке іліп,қалғанын сөреге жинастырып қоямын,,Кір жуғыш машинамен киімдерімді жуамын, Я люблю убирать по дому под музыку,Когда мама просит помочь ,то я сразу иду помогать ей,Мне нравиться убираться по домуПылесосом убираю пыль,Поливаю цветы,Готовлю пищу и мою посуду,вытираю пыль с книг и ставлю их на место одежду в шкафу вешаю на вешалки а остальное разлажу по полкам,В стиральной машине стираю свою одежду
"Қазақ әдебиеті тарихының" төртінші томында ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдеби процестерге талдау жасалға, ал бесінші томы осы ғасырдығ ІІ жартысына арналады. Сол кезеңдегі әдебиеттің даму ерекшеліктері сарапталып, белгілі сөз зергерлерінің мұралары қазақ әдебиеттану ғылымында зерттеліп келеді. Халық әдебиеті мен жыраулар поэзиясы оның алдындағы құнарлы қабат ретінде алынып, ХІХ ғасыр кезеңіндегі қазақ әдебиетінің жай-күйі және жаңа әдебиеттің өркендеу жолына ұласу заңдылықтары ескеріледі. <span>Қазақ халқының ХІХ ғасырдағы әдебиетінің шынайы рухы, ұлттың азаттығы мен елдің тәуелсіздігі жолындағы өзекті арқауы, көкейкесті мүддесі патшалық Ресейдің отаршылдығы тұсында да, Советтік саясат жылдарында да жеткілікті деңгейде ашылмай, айтылмай келген еді. Бірқатар ақындардың шығармашылығы кеңестік идеология қалыбымен жаңсақ бағаланып отырды. Бұл кітапта қазақ әдебиетінің ерекше тегеуірінді, рухы асқақ, идеялық-көркемдік шарықтау дәуірі - ХІХ ғасырдағы ішкі жаңғыру заңдылықтары тарихи шындық тұрғысынан сараланып отыр. Көркем әдебиет пен қоғамдық-әлеуметтік құбылыстардың сабақтастығы, сонымен қатар ұлттық әдебиеттің халықтық қасиеті тұңғыш рет ғылыми түрде негізделіп, басты сипаттары мен заңдылықтары дәйектелді. Көптеген ақындардың мұралары қайта қаралды, архивтерде тұмшаланып жатқан деректер назарға алынды, жаңа көзқарас тұрғысынан бағаланды. Тәуелсіздік алғанға дейін әдебиет тарихындағы орны жете сараланбай келген Көтеш Райымбекұлы, Дулат Бабатайұлы, Шортанбай Қанайұлы сынды бірнеше ірі ақындардың шығармашылығына назар аударылды. Шал Құлекеұлы, Махамбет Өтемісұлынан бастап бірқатар көрнекті тұлғалардың туындылары арнайы талданды. </span>
Ангиме деп ар Адам ойлаган оз ойларын ортага салып болисип ,сил ангимеден бир туракты шешимге келген угымды билдиреди .Улкен жиналыстарда, ужымдарда , накты бир шешимге келу ушин ар Адам оз ойын оз созин ангиме курып тиянакты жеткизип отырады. Мектепте де окушылар, оз создерин ангимелеп достарымен из ойларын болисип отырады Мине менин ойым ангиме деген созди осылай тусинемин.