1/3 + 5/9 - 5/18 = 6/18 + 10/18 - 5/18 = 16/18 - 5/18 = 11/18
А) 24м 3дм - 340см + 50дм × 5 = 243дм - 34дм + 250дм = 209дм + 250дм = 459дм
б) 3мин 20с + 4мин 40с = 8мин
в) (124л + 1000см3) × 7 + 125дм3 = (124дм3 + 10дм3) × 7 + 125дм3 = 134дм3 × 7 + 125дм3 = 938дм3 + 125дм3 = 1063дм3 = 10,63 м3
18*х=200(х-0,5)
18х=200х-100
200х-18х=100
182х=100
х=100:182
х=50/91 (дробь пятьдесят девяностопервых)
===========================
ВF║AD, AF- секущая, ⇒∠СFA=∠FAD – накрестлежащие; углы при Е равны - вертикальные. ∆ CFE~∆AED по двум углам. Из подобия следует отношение:
СF:AD=CE:DE
Примем СЕ=х.. Тогда ЕD=8-x.
2:5=х:(8-х) ⇒
7х=16 см
см
см
см
21 уч потерял карандаш, значит, 9 карандаша не теряли. Допустим, они потеряли ручку и линейку.
Линейку потеряли 23, значит, 7 её не теряли. Пусть они потеряли ручку и карандаш.
26 потеряли ручку, 4 её не теряли. Они потеряли линейку и карандаш.
Получаем: 26 потеряли ручку, из них 9 ручку и линейку, 7 ручку и карандаш.
Значит, 26-9-7=10 потеряли всё.
С другой стороны, 23 потеряли линейку, из них 9 ручку и линейку, 4 линейку и карандаш.
Значит, 23-9-4=10 потеряли всё.
С третьей стороны, 21 потерял карандаш, из них 7 ручку и карандаш, 4 линейку и карандаш.
Значит, 21-7-4=10 потеряли всё.
Ответ: 10 уч потеряли все 3 предмета.