В программу для слушания в начальной школе, как известно, входят пьесы из «Детского альбома» П. Чайковского. Эти пьесы — благодарнейший материал для музыкального воспитания детей, для развития их восприятия, формирования вкуса. Сборник этот широко используется не только в нашей стране, но и за рубежом.
Пьесы «Детского альбома» — это очаровательные миниатюры, исключительно выразительные, доступные детям и по содержанию и по форме: короткие и почти все трехчастные (именно эта форма воспринимается детьми особенно хорошо). В данной статье мы расскажем, как мы знакомим детей I—II классов с девятью пьесами из «Детского альбома» (все эти пьесы входят в программу I и II классов, в основной и в дополнительный списки).
Знакомя ребят с пьесами из «Детского альбома», я рассказываю, о композиторе, о его творчестве, показываю его портрет. Дети узнают, что Петр Ильич Чайковский — великий русский композитор, которого знает весь мир. Петр Ильич очень любил природу и сочинил прекрасные песни и пьесы, в которых воспел ее красоту. Чайковский много путешествовал и с большим интересом слушал музыку народов тех стран, в которых он бывал. Композитор написал балеты-сказки: «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица». Музыка этих балетов так хороша, что ее часто исполняют и на концертах.
Все эти сведения о композиторе даются не сразу, а постепенно, по мере того как дети знакомятся с тем или иным произведением.
Либре́тто<span> литературная основа произведения(не обязательно вокального) посутискелет(основа) произведения</span><span>
</span>А́рия<span> вокальноепроизведение для одного голоса с аккомпаниментом (в опере к примеру)</span><span>
</span>Увертю́ра<span> инструментальное вступление к произведению(опера, кино и тд)</span>
Речитати́в — вокальная музыкальная форма, не выдержанная в строгой метрической сетке, род певучей декламации. Воспроизводит ритмический и интонационный рисунок естественной речи. Текстовой основной речитатива может быть как поэзия, так и проза.
Различают виды речитатива:
<span>сухой (secco) и аккомпанированный (accompagnato);размеренный (a tempo);<span>певучий (то же, что ариозо).</span></span>
<span>У баха - километры музыки! По беспристрастным расчетам, он написал столько музыки, что профессиональному переписчику нот не хватило бы ЖИЗНИ, чтобы их просто скопировать. И при этом, вся его музыка заряжена такой смысловой глубиной, которую даже через 300 лет после его смерти ученые-музыковеды еще не разрыли до дна, и даже приблизительно не предполагают, далеко ли до этого дна еще копать. И при этом, его ноты выполняют такие строгие правила полифонии, что хуже смирительной рубашки. А вы все жуете эту несчастную токкату, которая уже во всех рекламах пережевана до полной потери вкуса. там МОРЕ музыки, в сто раз прекраснее этой несчастной токкаты! Что вы все по бережку ходите? Послушайте мессу си-синор. Послушайте 150-ю кантату. Ми-бемоль минорную фугу из ХТК. хоральные прелюдии. Море музыки - а вы все токкату ре минор мусолите. Восторгаетесь потому что положено восторгаться - а сами даже примерно не представляете, что такое Бах. Это же главный, центральный музыкант всей истории. Все, кто писал ДО него, были всего лишь подготовкой к его появлению. А все, кто писал ПОСЛЕ него - всего лишь его частные случаи, отголоски и последствия. Это доказывается анализом нот, объективно и точно. Нельзя же такого гигантского человека, такой невероятный мозг сводить к одной пятиминутной пьесе, давно набившей оскомину. Познакомьтесь с Бахом сначала! Чтобы ваши восторги были действительно прочувствованы и обоснованы!</span>
Здесь говорится о ребёнке, который сильно заболел, и у него стали появляться видения. На самом деле, нет никакого лесного царя. Просто ребёнок, умирая, представил. что его забирает к себе некий дух леса. Отец мальчика, всадник, старался быстрее добраться до дома, чтобы оказать мальчику помощь, но не успел, и ребёнок умер.