Я представляю обычного мальчишку который учился в 6 б классе,и который мог бы сделать все что угодно ради того,чтобы не получить 2. Рассказ от имени мальчика об учители математики - Харлампии Диогеновиче.
"Главное оружие Харлампия Диогеновича - это делать человека смешным. Ученик отступающий от школьных правил,не лентяй, не лоботряс,не хулиган, а просто смешной человек."
Каждый ученик боялся, что не выполнив домашнее задание,будет мишенью остроумных замечаний учителя и класс будет смеятся.
Когда главный герой не смог дома решить задачу,он попытался сорвать урок,пригласив врача,вместо математики. Вообще, прививки должны делать в соседнем классе, но мальчик обманул,сказав, что их класс на следущем уроке уходит в музей.
Прививки сделали, но Харлампий Диогенович,понял план мальчишки и, все-таки вызвал его отвечать. И когда стало понятно,что ученик не готов,назвал его хитрость "Тринадцатым подвигом Геракла" (Геракл совершил 12 подвигов).
После этого случая,мальчик начал серьезно относится к домашним заданиям.
P.S может быть там есть ошибки,писала быстро:))
1. с главным словом существительным: засеянное поле; слушавший ученик; занимающийся юноша; искрившийся снег; выученный урок, раскрытая книга; давно не езженная дорога.
2. с главным словом причастием: засеянное горохом; освещаемое лампочкой; увлекающийся музыкой; стелющийся над рекой; задержанный пограничником; заученное мною.
"Цыплят по осени считают". "дождь льет как из ведра". "осень хвастлива, весна справедлива". "Осень прикажет, а весна свое скажет". "Осень- запасиха, а зима- прибериха". "Осень- время собирать урожай". "Дождешься в осень лет через восемь"- это о скупом и жадном человеке. "С осени закормлен"- о человеке, который наелся. "Один день, три осени"- когда долго ждешь и скучаешь. "Осень жизни"- когда пожилой человек.
<span>Сама же Анастасия была постоянно очень занята . Придя из школы она долго болтала с подружками по телефону и развивала мысль о том , что если бы не её заботы о семье все просто пропали бы .Потом она отдавала должное приготовленному бабушкой обеду .Потом волновалась, ожидая меня из университета . Потом в сотый раз обучала отца вовремя и правильно поливать цветок. Потом упрашивала маму поберечь нервы, крепко спящего Мартына. А потом мы всей семьей старались выполнить то ,что было задано нашей Насте к следующему учебному году.</span>
В первом случае после сад идут определения, которые должны быть выделены по правилу, дефис стоит, т.к. сад и место - это слова одной части речи.
Во втором случае идут однородные подлежащие, для которых слово ВСЁ является обобщающим словом, поэтому после ставится тире, если бы эти подлежащие стояли бы после, то ставилось двоеточие.