Ответ:
1. My sister is nine years old
2. Today is the 12th of November
3. THe History lesson is in Room 3
4. His flat is on the second floor
5. The fifth day of the week is Friday
1. cottage
2. toilte
3. armchair
4. desk
5. three
3.
1. There aren't two armchairs in the bedroom
2. There is a big wardrobe next to the bed
3. There is a blue carpet on the floor in the bedroom
4. There isn't a red lamp on the desk in the bedroom
5. There are tree paitings on the wall in the bedroom
6. There aren't bookcase and a sofa in the bedroom
Объяснение:
Я только закончил школу и хотел бы сказать пару слов о ней.
Моя школа является одной из самых старых специализированных школ в Москве. Она славится своим высоким уровнем получения образования и строгими правилами (дисциплинами). К тому же, она прекрасно оборудована: в подвале имеются спортзал, столовая, библиотека и два кабинета труда, на первом этаже большой актовый зал, кабинет по занятию домоводством, кабинет информатики и лингафонный кабинет, на втором лаборатории по таким предметам как физика, химия и биология.
Я ходил в школу пять дней в неделю. И хотя занятия начинались в девять утра, обычно я приходил за десять минут до них. Каждый урок длился сорок минут. После трёх или четырёх занятий, у нас был тридцатиминутный перерыв, во время которого мы ходили на обед в столовую. Каждый день у нас было по семь или восемь уроков, которые заканчивались примерно к четырём часам дня.
Обычно нам задавали очень много домашней работы, на которую я тратил по несколько часов. Иногда приходилось писать сочинения, готовить доклад, переводить отрывок из газеты с английского на русский или учить стихотворение.
Но после школы я, так или иначе, обычно шёл домой не сразу. У нас были внешкольные занятия. Наша социальная и культурная жизнь была очень насыщенной. Например, у нас был оркестр, хор, художественный кружок и кружок "дружбы народов". Я ходил в театральный.
В школе у нас преподавались такие предметы, как русский, литература, математика, биология, география, физика, английский, история и уроки информатики. Но помимо них, были так же музыка, физкультура и обществознание.
Моим любимым предметом был английский. Мне нравилось изучать новые слова и пересказывать диалоги и различные тексты. А ещё мне нравилось, когда мы обсуждали что-то интересное, когда нам приходилось вступать в дебаты друг с другом, собираться в небольшие группы и обсуждать тему или разыгрывать какую-то сценку.
Но в чём я был плох, так это в химии. Я никогда не мог выучить формулы и термины. Может быть потому что наша учительница по химии была слишком серьёзной, слишком академичной. Она никогда не включала немного веселья в процесс обучения.
Но в целом мне нравились мои уроки. В школе я всегда чувствовал себя как дома. Все были очень дружелюбными и было легко проходить через всё это. Я был в хороших отношениях с одноклассниками, и мы часто проводили время вместе.
<span>Где же роботы?
Писатели фантасты, в том числе Жюль Верн и Айзек Азимов писали о ракетах на луну, атомной энергии, интернете и роботах. Все это теперь реальность: конечно, кроме роботов. Так где эти бытовые роботы, которых нам обещали? Где наш роботы-помощники, готовые погладить, приготовить ужин, выгулять собаку, прибраться в доме и так далее?
Это правда, что у нас уже есть несколько роботов, которые могут выполнять одну задачу, такую, например, пропылесосить ковры или подстричь газон, а как насчет робота-друга человека, которого нам обещали, что он сможет ходить, говорить и удовлетворять все наши потребности?
Возможно, это гораздо более сложно на практике, чем в теории, создать такого робота.Истина заключается в том, что чтобы такой робот существовал, он должен уметь думать и ученые просто не знают, как дать роботам такую способность. Они не имеют знаний, как дать роботу интеллект или способность рассуждать. Еще хуже, то, что кажется, они не смогут никогда это узнать. Исследователи говорят, что лучший способ преодолеть эту проблему состоит в изучении человеческого мозга и попробовать создать искусственный мозг, который копирует свои функции.
Тем не менее, ученые уже преодолели некоторые другие проблемы, такие, как мобильность. Например, робот Хонда АСИМО может ходить, бегать и подниматься по лестнице без каких-либо проблем. Кроме того, роботы могут выглядеть сейчас более похожими на человека внешне, благодаря изобретениям Дэвида Хэнсона, специалиста в области робототехники, изобретениям покрытия роботов кожей под названием Frubber, которое было использовано для роботов, таких как Repliee В2. Язык может стать еще одним препятствием, так как роботы должны уметь понимать фигуративные, образные слова, такие как идиомы, а также понимать жесты и эмоциональные реакции.
</span><span>В целом, эксперты разделились во мнениях о том, когда роботы-помощники смогут стать реальностью. Некоторые говорят, что надо пять лет, другие говорят, пятьдесят. Кто знает - скоро ли бытовые домашние роботы смогут для нас стать как домашние компьютеры.
</span>
1.tall -taller- the tallest.
2.happy- happier- the happiest.
3.low -lower -the lowest.
4.active- more active- the most active.
5.pleasant- more pleasant- the most pleasant.
Ответ на этот вопрос:лыжные гонки