Сегодня наш учитель русского языка задал нам написал сочинение на тему:" Что я делаю для того, чтобы стать грамотным".Для начала разберемся, что же такое грамотность. Грамотность - это степень владения человеком навыков письма и чтения родного языка.
Безусловно, для улучшения грамотность не обойтись без литературы. Книга - это источник наших знаний.
Кроме того, в нашей жизни появилась замечательная вещь - интернет. С помощью интернета можно найти всё, что угодно. В какой то степени, интернет - это большая библиотека с неисчерпаемыми возможностями.
Таким образом, я могу смело сказать, что я использую книги и интернет, чтобы стать грамотным.
Исполнил
выполняет
исполнил
выполнили
станцевала
<span>
Гнездо свое соболь устраивает в дуплах, пнях, под корнями деревьев.</span>
<span>Вода выступает из берегов и бежит на окрестные луга.
Горные речки ревут, ворчат, ныряют с порогов, а потом трутся о скалы.
Привез отец муку домой и мать из неё замесила лепешки.</span>
2. Соедините каждое предложение со схемой, которая ему соответствует.
<span>[ ], И [ ]. Морозная пудра пухом повисает на суках, колючках и крышах.
[ O, O И O]. Мы обламываем льдинки, а они оставляют на пальцах запах снега.
[ ], А [ ]. Федька узнал о поездке в Москву, и его охватило радостное чувство.</span>
<span>3. Укажите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А. Земля млела под ярким солнцем и клубилась голубоватым паром.
Б. Ветер раздвигал облака , и туманы растворялись в бирюзовой дымке.
В. Придет солнечное утро и весь лес оденется крупными каплями росы.
Г. Лучи солнца падают снопами, и сверкают всеми огнями.
Д. Соболь отлично лазает по деревьям но охотится на земле.
Е. Бабушка сварила уху, а семья принялась уху нахваливать.</span>
<span>4. Выдели основы предложений. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений.
Порывы резкого ветра срывали листву и гнали по лесу.
Ученые стали разводить соболя в питомниках и выпускать на волю.
Солнце обнимет лучами хвойный лес раскроет своим теплом еловые шишки.
Кое-где стали раздаваться живые звуки шумы голоса.
Заберется мишка на черемуху наломает ветвей и сбрасывает с них ягоды.
Забирается соловей в густые заросли начинает петь и волшебные звуки его наполняют воздух.
</span>
Предложения
с <em>обособленными обстоятельствами</em><span>(выделены):
1) Мне казалось, |<em>судя по направлению лая</em>|, что собака гонит влево от меня, и я
торопливо побежал через полянку, чтобы перехватить зверя.</span>
2)
Но не успел я сделать и двадцати шагов, как огромный серый заяц выскочил из-за
пня и, |<em>как будто не торопясь</em>|, |<em>заложив назад длинные уши</em>|, высокими, редкими
прыжками перебежал через дорогу и скрылся в молодняке.
__
Количество
грамматических основ в предл. 1 – 4:
<span><span>1)
</span>казалось;</span>
<span><span>2)
</span>собака гонит;</span>
<span><span>3)
</span>я побежал;</span>
<span><span>4)
</span><span>перехватить.</span></span>
Слово в котором все СОГЛАСНЫЕ звуки звонкие-
Бежали.