<span>1) <span>Пишем вступление (главная задача вступления – подведение к основной проблеме).</span></span>
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что человеческое равнодушие – это тоже зло, которое сродни соучастию в преступлении. Автор описывает ситуацию из жизни детского дома: учительница заставила завхоза вернуть ворованный сахар, в то время как ее коллеги, прекрасно понимавшие, что на их глазах происходит воровство, промолчали.
<span><span>2) </span>Следующий этап - основная часть, где мы приводим аргументы.</span>
Действительно, если бы не эта учительница, то завхоз продолжал бы обирать детей – сирот, потому что все знали, что он ворует. Об этом говорится в предложениях 16-18. («То, что завхоз нечист на руку, тут знают все. Привыкли. Никто не подает голоса»).Глядя на равнодушное молчание завуча, учительница, несмотря на то что ей было трудно, «задыхаясь» и покрывшись пятнами, перегородила путь завхозу, сказав прямо в лицо: «Куда вы сахар потащили….Средь белого дня детей обкрадывает…». Ее поступка было достаточно для того, чтобы нечестный человек оставил работу: «Как мало надо для того, чтобы пресечь это зло!»
<span>3) И, завершая написанное, делаем вывод.</span>
На примере поступка учительницы можно сделать вывод о том, что многие преступления совершаются с молчаливого согласия равнодушных людей, поэтому не надо бояться пресекать злодеяния, только тогда совесть наша будет чиста.
Вариант 2
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что, остановив преступление, мы совершаем доброе дело.
Во-первых, увидев, что завхоз ворует у детей-сирот сахар, учительница, несмотря на равнодушие коллег, не побоялась его остановить: «Быстро, словно кто-то толкнул меня, я бросилась вперед и загородила завхозу путь». Тот сначала подумал: «Какая муха тебя укусила», а потом «послушно высыпал сахар назад».
Во-вторых, отсутствие равнодушия у учительницы привело к тому, что воришка понял, что он поступает плохо, и не только не стал мстить ей, но и «через несколько дней подал заявление и по собственному желанию покинул» тот детский дом.
<span>Таким образом, могу сделать вывод о том, что, если на ваших глазах совершается преступление, необходимо остановить его, иначе вы невольно станете его соучастником.</span>
1.пушистый-определение, снег-подлежащее, падает-сказуемое
2 дикий пустынный-определение, берег-подлежащее, раскинулся-сказуемое.
3.Мужественные-определение, спортсмены-подлежащее, покорили-сказуемое
4. широкое-определение, море-подлежащее,тянулось-сказуемое
Ответ:
1)Как я рад, мой любезный друг, что нечаянно увиделся с тобой! ("Недоросль").
2)Полно, папаша, полно, сделай одолжение! ("Отцы и дети").
3)Думай об этом, пока ещё жив, Меннерс, и не забудь! ("Алые паруса").
4)Ну, ну, понатужьтесь, бедные вы мои хромушы! ("Зов Предков")
5)Сударыня, вы должны задернуть все занавески. ("Всадник без головы").
Ветру надоела зима,она постоянно им управляет использует его.Для этого он пригнал тучу ,что бы она просила теплый дождь на снег.У ветра не получилось зима опять обхитрила его!