Светотень — живописи и графике: распределение различных по яркости цветов и оттенков, светлых и темных штрихов.
Недоуздок — уздечка без удил и с одним поводом.
Отметина —
1) Метка, знак на чем-н (разг) 2)Пятно другого цвета (на коже, шерсти, перьях, волосах)
Набалдашник - Колпачка или утолщение на верхнем конце трости, палки
<span>1) <span>Пишем вступление (главная задача вступления – подведение к основной проблеме).</span></span>
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что человеческое равнодушие – это тоже зло, которое сродни соучастию в преступлении. Автор описывает ситуацию из жизни детского дома: учительница заставила завхоза вернуть ворованный сахар, в то время как ее коллеги, прекрасно понимавшие, что на их глазах происходит воровство, промолчали.
<span><span>2) </span>Следующий этап - основная часть, где мы приводим аргументы.</span>
Действительно, если бы не эта учительница, то завхоз продолжал бы обирать детей – сирот, потому что все знали, что он ворует. Об этом говорится в предложениях 16-18. («То, что завхоз нечист на руку, тут знают все. Привыкли. Никто не подает голоса»).Глядя на равнодушное молчание завуча, учительница, несмотря на то что ей было трудно, «задыхаясь» и покрывшись пятнами, перегородила путь завхозу, сказав прямо в лицо: «Куда вы сахар потащили….Средь белого дня детей обкрадывает…». Ее поступка было достаточно для того, чтобы нечестный человек оставил работу: «Как мало надо для того, чтобы пресечь это зло!»
<span>3) И, завершая написанное, делаем вывод.</span>
На примере поступка учительницы можно сделать вывод о том, что многие преступления совершаются с молчаливого согласия равнодушных людей, поэтому не надо бояться пресекать злодеяния, только тогда совесть наша будет чиста.
Вариант 2
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что, остановив преступление, мы совершаем доброе дело.
Во-первых, увидев, что завхоз ворует у детей-сирот сахар, учительница, несмотря на равнодушие коллег, не побоялась его остановить: «Быстро, словно кто-то толкнул меня, я бросилась вперед и загородила завхозу путь». Тот сначала подумал: «Какая муха тебя укусила», а потом «послушно высыпал сахар назад».
Во-вторых, отсутствие равнодушия у учительницы привело к тому, что воришка понял, что он поступает плохо, и не только не стал мстить ей, но и «через несколько дней подал заявление и по собственному желанию покинул» тот детский дом.
<span>Таким образом, могу сделать вывод о том, что, если на ваших глазах совершается преступление, необходимо остановить его, иначе вы невольно станете его соучастником.</span>
1. Как пишутся сочетания: ЧК, ЧН, ЩН, ЧТ, РЩ, НЩ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЖИ, ШИ ? 2. Как пищутся безударные личные окончания глаголов 1
cfiekmrf
1. Как пишутся сочетания: ЧК,(точка) ЧН(ночной), ЩН(мощный), ЧТ(чтобы), РЩ(борщ), НЩ(погонщик), ЧА(час), ЩА(роща), ЧУ(чудо), ЩУ(щупальце), ЖИ(жив), ШИ(мыши) Не пиши я,ю ы?
2. Как пищутся безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения?
я пишу я пилю
ты пишешь ты пилишь
он пишет он пилит
мы пишем мы пилим
вы пишете вы пилите
они пишут они пилят
3. Обращение. Называет того,к кому обращаются с речью.
Знаки препинания в предложениях с обращениями. Привести примеры.На письме выделяются зпт или знаком ! Война прошла. А ты все плачешь, мать. Ветер,Ветер! Ты могуч!
4. Что такое текст? Какие бывают тексты? Тексты бывают описание, повествование, рассуждение.Несколько предложения,связанных по смыслу и грамматически.П<span>редложения должны быть связаны логически. Текст должен быть завершенным.Должна быль мысль/идея</span>