Подбери и запиши интересные примеры ,иллюстрирующие грамматические особенности
-Паша, как думаешь, зачем твоему папе автомобиль?-Вова, странный вопрос. Однако ему нужна машина, чтобы ездить на работу.-А мой папа меня ещё и в школу возит.-Ну и что? Меня он в 3D кинотеатр вчера возил.-Так, хватит хвастаться. Продолжим нашу тему.-Согласен, а то мне уже надоело.-Зачем вообще нужны машины в нашей жизни, зачем их придумали? Ведь человек, по моему, прекрасно обошёлся бы и без машин.-Ты от части прав, но ведь с автомобилем гораздо удобнее.-Да, но человек тогда будет ленивый, неповоротливый и неуклюжий.-Нет, ну если ещё и спортом заниматься, всё будет нормально.-Нет, всё таки по моему лучше велосипед.-Ну да, он действительно лучше. Ведь на нём можно и быстро транспортироваться, заодно в отличии от машин и спортом заняться можно.-Да, ты прав, и всё таки без машин нам не куда.-Далеко ли ты на велосипеде проедешь?-Нет.-Ну вот, если ты будешь всё время будешь ездить на велосипеде, у тебя ноги отвалятся.-Да... В нашей жизни без машины не куда.-Ну пока. Я поеду домой с папой на машине.-А далеко ты отсюда живёшь?-Около километра.-Ничего себе! Далеко. На велосипеде можно только с сильными ногами.-Да.-В общем, я могу сделать вывод, что без машин нам не куда.-Согласен.-Ну, пока.-Пока.
1) До бровей накрылись шапками низкие дома.
Бровей-существительное, накрылись-глагол, шапками-существительное, низкие-прилагательное, дома-существительное.
БРОВей, НИЗкие, ДОМа.
2) <span>Зимой в России носят шапки, натягивая их для бровей, чтобы не замерзнуть. </span>
Набитый дурак.
Рисованный фильм.
Полдень мглистый.
Красивая пара.
нескучный урок.
Управлять мечтой.
Ловить рыбу.
Тормозить движение.
Писать о поездке.
Написать другу.
Уехал учиться.
Говорить волнуясь.
Идти пешком.
Лениво течёт.
Обращаться хорошо.
Для передачи шума, автор использует шипящие звуки.Они показывают картину происходящего,этот грохот и треск. Это шум, который заставляет содрагнуться!
Это понять легко. Шипящие звуки образуют картину. Звук х похож на падение или звук падения.