Отмена крепостного права в России
Предпосылки отмены крепостного права сложились еще в конце XVIII века. Все слои общества считали крепостной строй аморальным явлением, который позорил Россию. Для того чтобы встать в один ряд с европейскими странами, свободных от рабства, перед правительством России назрел вопрос об отмене крепостного права.
Основные причины отмены крепостного права:
Крепостничество стало тормозом в развитии промышленности и торговли, что препятствовало росту капитала и ставило Россию в разряд второстепенных государств;
Упадок помещичьего хозяйства из-за крайне неэффективного труда крепостных крестьян, что выражалось в заведомо плохом выполнении барщины;
Нарастание крестьянских бунтов указывало на то, что крепостной строй – это «пороховая бочка» под государством;
Поражение в Крымской войне (1853-1856 гг.) продемонстрировало отсталость политической системы в стране.
Первые шаги в решении вопроса об отмене крепостного права попытался сделать еще Александр I, но его комитет не додумался, как воплотить эту реформу в жизнь. Император Александр ограничился законом 1803 г. о вольных хлебопашцах.
Николай I в 1842 г. принял закон «Об обязанных крестьянах», по которому помещик имел право освобождать крестьян, давая им земельный надел, а крестьяне были обязаны нести повинность в пользу помещика за пользование землей. Однако этот закон не прижился, помещики не пожелали отпускать крестьян.
В 1857 г. началась официальная подготовка отмены крепостного права. Император Александр II велел учредить губернские комитеты, которые должны были разработать проекты по улучшению быта крепостных крестьян. На основании этих проектов редакционные комиссии составили законопроект, который был передан в Главный комитет на рассмотрение и учреждение.
19 февраля 1861 г. император Александр II подписал манифест об отмене крепостного права и утвердил «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». Александр остался в истории с именем «Освободитель».
Тотмас мор, в 1529-1532 он был лорд-канцлером и его казнили
1. Святые 2. чвятые 3. Чины духовенства . короче церковь
Учителю нужно тоже очень много качеств иначе ученики не будут его уважать. Он должен быть строгим, но в тоже время и веселый. Не зануда иначе ученики не будут хотеть ходить на урок. Ответственный, общительный,ни нервничать иначе и сама расстроишься и детей напугаешь, всегда объясняющий. Уважение ко всем его ученикам. Делать что-нибудь творческое чтобы детям было очень интересно.
Вот такие на мой взгляд должны быть качества у учителя.
<span>Австро-Венгрия.
"Лоскутной империи" необходим был повод к сплочению и установлению её главенства в Восточной Европе.
Россия.
Формально - защита братьев-славян. Но уж больно заманчиво смотрелись Восточная Пруссия и черноморские Проливы.
Франция.
Стремление расплатиться с пруссаками за унизительное поражение в войне 1870 года. Нежелание признать возрастающую мощь Германии. Укрепление роли лидера на Континенте.
Великобритания.
"Владычица морей" не пожелала смириться с экспансией Германии в Африке, Юго-Восточной Азии, на Тихом океане.
США.
Никаких территориальных претензий. А вот американским деньгам стало тесно в " Новом свете ". Следом за американской армией, в Европу пришли американские промышленники и финансисты.
Турция.
Главная задача - оборонить Проливы, укрепиться на Чёрном море и не позволить вытеснить себя с Ближневосточных территорий.
Германия.
Дать понять всему миру, что в Европе возник новый лидер, с которым следует не только считаться, но и делиться.
Болгария.
Судорожные попытки обозначить себя в качестве лидера на Балканах, тем самым оскорбляя и унижая Российскую Империю.
Сербия.
Привычная роль "пороховой бочки" Европы.
Япония.
Восток - дело тонкое. Никаких видимых причин участия Империи в европейской драке.
Не исключено, что Япония питала надежды на то, что в знак благодарности Антанта перестанет мешать Японии терзать Китай.
Италия.
Расхожее выражение - Бог создал итальянскую армию с единственной целью - дабы австро-венграм было кого побеждать.
Румыния.
Уже в 1 Мировую войну Румыния стала успешно отрабатывать свой фирменный почерк - повоевать как на одной, так на другой стороне.
Как видите, цели участников 1 Мировой войны не отличались излишним благородством.
Это была классическая империалистическая война, где национально-освободительные цели служили лишь ширмой истинным имперским амбициям.</span>