Вдруг пронеслись издали какие-то странные мерные звуки. То был не человеческий голос, не рожок, не гусли, а что-то похожее на шум ветра в тростнике, если бы тростник мог звенеть как стекло или струны.
Звуки лились мерно и заунывно, то звонкими серебряными струями, то подобные шуму колеблемого леса вдруг замолкли, как будто в порыве степного ветра.
Вдали начался как-будто новый порыв вихря, обратился в длинные грустно приятные переливы, и через несколько времени кончился отрывисто подобно конскому фырканью.
Но тут раздались новые звуки, гораздо звончее. Казалось, множество колокольцев звенели безостановочно. Грустные заунывные звуки сменялись веселыми, но то была не русская грусть и не русская удаль. Тут отражалось дикое величие к чующего племени и богатырские набеги и переходы народов с края в край, и тоска по неизвестной, первобытной родине.
1.Звуки Родины (больше хз)
2.Это текст. Тут имеется главная мысль(тема), и все предложения связаны одной мыслью
3.Воссоздания характера эпохи, духа века
1) Язык наш - враг наш.
2)Велик и могуч русский язык
3) Кто болтает безумолку тот язык боится потерять.
подчеркнуть :
1) наш
2) могуч
3) болтает, боится,потерять
надеюсь правильно )☺☺
всегда рада помочь
что́
что — слово из 1 слога: что. Ударение ставится однозначно на единственную гласную в слове.
Транскрипция слова: [што]
ч — [ш] — согласный, парный глухой, непарный твёрдый, шипящий
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
о — [о] — гласный, ударный
дя́тел
дятел — слово из 2 слогов: дя-тел. Ударение падает на 1-й слог.
Транскрипция слова: [д’ат’ил]
д — [д’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
я — [а] — гласный, ударный
т — [т’] — согласный, парный глухой, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
л — [л] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный <span>твёрдый</span>
Внутренний мир человека ⇒ пример из литературы:
Вспомним детский рассказ Драгунского под названием "Друг детства". Как-то раз мальчишка подошел к маме с просьбой приобрести для него боксерскую грушу. Она предложила сыну использовать в качестве груши старую детскую игрушку. Мальчик расстроился, ведь он не мог так поступить с другом детства. На ребенка с богатыми внутренним миром и воображением нахлынули воспоминания о том, как он игрался со своим плюшевым мишкой. Он не смог ударить свою игрушку, что характеризует его как человека чувственного, доброго, духовного.