<span><span>1. </span>Наречие - признак действия ( как?)
</span><span>Морфологические признаки</span>
Постоянные:
<span><span>1. </span>Неизменяемое
слово (не склоняется, не спрягается, не имеет числа и рода)
</span><span><span>2. </span>Значение места</span>
<span><span>3. </span>Степень сравнения нет</span><span>
Синтаксическая роль –
обстоятельство.
</span><span>(непостоянных признаков нет, потому что не изменяемое
слово)
</span>
Маленькие медвежата очень забавны и игривы. Жаль только, что редко удаётся видеть их. Медведица на далёкое расстояние не подаускает никого к своей семье. Иногда в целую часть леса никто не может сунуться, зная, что там бродит со своими детенышами медведица.
<span> Медвежата ходят долго с матерью, привыкают к ней и к своей берлоге. Когда же мать покидает их, бродят часто неподалёку от старой берлоги. В ненастное время они заходят туда даже ночевать.</span>
<span> Раз медведица с медвежатами направлялась через большую широкую реку Каму. Медведица переплыла и пошла уже по другому берегу, как видит, что старший сын её крадется потихоньку за ней, а младшие братья его остались на другой стороне реки. Он крался робко, а не шёл смело и прямо. Он чувствовал, что не должен был уходить, оставив меньших, да поленился перетаскивать их. Но медведица, увидев его, дала ему пощёчину. Медвежонок сейчас же понял, за что его побили, потому что поплыл назад, взял в зубы одного братца и перенёс его через реку. Потом он поплыл за другим, а мать стояла на берегу и смотрела за ним. Но на середине реки старший медвежонок, устав, вдруг выронил младшего изо рта. Медведица бросилась в реку и побила снова своего старшего сына. Тогда тот постарался поправить свою ошибку. Он снова поймал зубами барахтавшегося в воде братишку и перенёс его через реку. И тут, отряхнувшись от воды, всё семейство двинулось дальше.</span>
Сегодня идет мелкий дождик
Мы плавали в озере под дождем
Мы шли в школу под дождем
2.Найди и подчеркни наречия:
Тот,кто с гусятами близко знаком,
Знает:гусята гуляют гуськом;
Тот же,кто близко знаком с гусаком,
к ним не рискнёт подойти босиком.
3.Определи группу наречий меры и степени:
а)вдвоём,немного,издали;
б)очень,крайне,совершенно;
в)чересчур,наверху,всегда;
г)громко,сверху,вчера;
д)сослепу,накануне,назло.
4.Выдели словосочитание,в котором употреблено наречие цели:
а)работали дружно;
б)шли наугад;
в)оскорбили нарочно;
г)вернулись невзначай.
5. Укажи наречия в сравнительной степени:
а)Музыка зазвучала громче.
б)Мы стали говорить тише и вскоре замолчали.
в)Его голос громче,чем мой.
г)Все товары в этом магазине дороже.
д)Он продавал эту вещь дороже.
6.Укажи наречия в превосходной степени:
а)Она была красивее других.
б)В этой ситуации он оказался мудрей всех.
в)Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех.
<span>в)Его голос громче,чем мой.</span>5.некорректное заданиевозможно в3.б<span>
2.Найди и подчеркни наречия:
б)шли наугад;
6.б,в
</span><span>Знает:гусята гуляют гуськом;</span>б)Мы стали говорить тише и вскоре замолчали.а)Она была красивее других.б)В этой ситуации он оказался мудрей всех. 3.Определи группу наречий меры и степени: а)вдвоём,немного,издали;5. Укажи наречия в сравнительной степени:<span>
2.близко, гуськом,близко, босиком
г)вернулись невзначай.
а)работали дружно;
<span>Тот,кто с гусятами близко знаком,</span>
д)сослепу,накануне,назло.
4.Выдели словосочитание,в котором употреблено наречие цели:
в)оскорбили нарочно;
б)очень,крайне,совершенно;
д)Он продавал эту вещь дороже.
<span>к ним не рискнёт подойти босиком.</span>
в)чересчур,наверху,всегда;
а)Музыка зазвучала громче.
г)Все товары в этом магазине дороже.
6.Укажи наречия в превосходной степени:
в)Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех.
</span>4.б<span>Тот же,кто близко знаком с гусаком,</span><span>г)громко,сверху,вчера;</span>
Медведь кошка собака крыса мышь кролик заяц волк лиса змея рысь мамонт лось олень птица черепаха