2)Фёдор Иванович Шаляпин - знаменитый русский актёр, оперный и камерный певец, солист Большого и Мариинского театров.(актер,певец,солист-сказуемые)
3)3)Аристотель - воспитатель Александра Македонского, древнегреческий философ и педагог (воспитатель,философ, педагог-сказуемые)
4)Николай Григорьевич Рубинштейн - основатель Московской консерватории,первый ее директор, русский пианист-виртуоз и дирижёр. (основатель,директор, пианист-виртуоз,дирижер-сказуемые).
5)Константин Сергеевич Станиславский - педагог,русский театральный режиссёр, актёр и педагог, реформатор театра.(педагог, режиссер, актер, педагого, реформатор-сказуемые)
7)Сергей Васильевич Рахманинов - дирижёр, русский композитор, выдающийся пианист-виртуоз(дирижер,композитор, пианист-виртуоз-сказуемые)
8)Сергей Павлович Королёв - основоположник практической космонавтики, советский ученый и конструктор в области ракетостроения и космонавтики, главный конструктор первых боевых и космических ракет, искусственных спутников Земли, пилотируемых космических кораблей.(основоположник, ученый, конструктор-сказуемые)
9)Владимир Клавдиевич Арсеньев был исследователем Дальнего Востока, й путешественником, географом, этнографом, писателем(был исследователем,путешественником,географом,этнографом, писателем-сказ.)
1) разноцветные, белоствольная, пешеходные.
2) 4, 5, 12
3) 3, 7 (может быть).
4) 10 предл. : отыскать. 13 предл. : говорят люди.
<span>Задание
№ 2. Члены предложения
+ части речи</span>
<span>(1
– сущ.; 3 – мест. 5 – глаг.; 7 – деепр.; 8 – нареч.; 9 – предл.).
Ученые (1) древности (1), разрезая (7) луковицу (1) поперек (8), объясняли (5)
на (9) ней (3) строение (1) вселенной (1) своим (3) ученикам (1).</span>
<u>Ученые</u> древности (~~), |<em>разрезая луковицу поперек</em>|(_._._),
объясняли (═) на ней (_._._)
строение (_ _) вселенной (_ _) своим (~~) ученикам (_ _).
<span>
Задание № 3. Составлено:
а) простое предложение с причастным оборотом, который располагается после
определяемого слова:
</span><span><span>
Поселок окутывала благостная тишина, нарушаемая лишь редким лаем собак.</span><span>
</span></span><span>б)
простое предложение с однородными подлежащими:
Внезапный ливень и свежий ветер
спасли нас от невыносимой жары.
</span>
<span>в)
сложносочинённое предложение, которое соответствует схеме:
[…], то есть […].</span>
<span> Везде
были видны новые постройки, то есть село стало возрождаться.
</span><span>г)
сложноподчинённое предложение, которое соответствует схеме:
[…], (когда …).</span>
<span> С
приходом лета начинается шум и суета, когда толпы отдыхающих с сумками и
чемоданами заполоняют город.
</span><span>д)
бессоюзное сложное предложение, которое соответствует схеме:
[…] – […].
Я громко поздоровался – он вздрогнул от неожиданности.
</span><span>
Задание № 4.
1. Прочитав статью о дружбе, она показалась мне очень интересной.
ИСПРАВЛЕНО:
Статья о дружбе, прочитанная
мною, показалась мне очень интересной.</span><span>
2. Заканчивая сочинение, у меня кончилась тетрадь.
ИСПРАВЛЕНО:
Когда я завершал (дописывал) сочинение, у
меня закончилась тетрадь.
3. Мне очень понравился автопортрет Пушкина, который нарисовал художник
Тропинин.
ИСПРАВЛЕНО:
Мне очень понравился портрет Пушкина, написанный художником
Тропининым.
4. К следующему уроку нам задали выучить автобиографию Лермонтова.
ИСПРАВЛЕНО:
К следующему уроку нам задали выучить биографию Лермонтова.
5. Я написал свою автобиографию.</span>
<span>ИСПРАВЛЕНО:
Я написал
(составил) автобиографию.
</span>