Задание 1 - 2)
Задание 2 - 1)
Задание 3 - 2) 3) 4)
Задание 4 - 1)
Задание 5 - 3)
Задание 6 - 1)
Задание 7 - 1-да 2- да 3-нет
Задание 8 - 2)
Задание 9 - 3)
Задание 10 - 4)
Задание 11 - 2) 3)
Нельзя:
Выходить одному на неокрепший лед
Собираться группой на небольшом участке льда
Проверять прочность льда ударами ног, клюшками
Переходить водоем по неокрепшему льду друг за другом на небольшом расстоянии
Идти по льду, засунув руки в карманы. Нести за спиной прочно надетый рюкзак
Можно и нужно:
Не рисковать! Если лед трескается и прогибается, остановиться немедленно и сойти со льда
Удостовериться в прочности льда. Спросить разрешения перехода у взрослых
Передвигаться по льду на расстоянии друг от друга, внимательно смотреть перед собой за состоянием льда
Взять в руки шест, лыжи. Снять рюкзак или надеть его свободнее на одно плечо
Играть только на окрепшем льду, подальше от незамерзшей реки или полыньи
Обычно учёные которые следят за землетрясениями замечают толчки под землёй
Я с радостью могу называть школу моим вторым домом.
Во-первых я провожу в школе большую часть своего времени. Во-вторых я играю с друзьями, получаю много новых знаний и нахожусь словно дома. Мне кажется, что атмосфера в школе немножко напоминает домашнюю.
Я люблю свою школу и мне в ней очень нравится!
Немного опишу сво школу. В моей школе три этажа. На первом этаже у нас раздевалки. На втором этаже у нас первые, вторые, третьи и четвёртые классы. На третьем этаже у нас один третий, один четвертый, пятые, шестые и седьмые классы.