Мгла-подлежащее(одной чертой), носилась-сказуемое(двумя чертами)
Предложение-(повествовательное, невосклицательное,простое, распространенное)
Русские фразеологизмы – бесценное культурное и национальное достояние народа. Фразеологизмы являются важнейшим и тонким инструментом в создании произведений устного народного творчества, художественной литературы. Все эти сокровища не только надежно хранятся в бесчисленных библиотеках, но и в тайнах нашего языкового познания.
В литературных произведениях, в жизни приходится сталкиваться с фразеологизмами и нам обязательно надо знать их значение. Если мы будем знать смысл часто употребляемых фразеологизмов, то сможем правильно применять их в собственной речи, кроме того, это
облегчит понимание различных текстов.
Фразеология (от греческого phrases – оборот речи, logos - учение) – особый раздел лингвистики, в котором изучаются морфолого-синтаксические и стилистические особенности фразеологизмов.
Русская фразеология чрезвычайно богата! О ее богатстве можно судить по количеству существующих синонимичных фразеологизмов. Например, «водить за нос» , «морочить голову» , «заговаривать зубы» , «пускать пыль в глаза» , «крутить хвостом» , «играть в прятки» - вот далеко не полный перечень фразеологизмов, входящий в синонимический ряд, который можно объединить под общим значением «стараться обмануть, перехитрить кого-либо» .
Роль фразеологизмов в русском языке и литературной речи довольно велика. Фразеологизмы выражают свое отношение к тому, о чем ведется речь в сочетании с образным переносным смыслом, делают речь яркой и образной.
Маринка накрывает стол. Это ее забота. Каждому
ставит его тарелку, кладет (проверочное слово клАсть) нож, вилку. Каждому
достает его (какУЮ?) собственнУЮ чашку (поставить крестик, в.п.). Дедушке
ставит чашку (поставить крестик, зависимые прилагательные большую, синюю, в.п.,
проверочное слово чашечка) (какУЮ?) большУЮ синЮЮ с (какИМ?) золотЫМ ободком
(поставить крестик, зависимое прилагательное золотым, т.п.). Бабушке – тоже (какУЮ?)
синЮЮ, только поменьше. Папе - (какУЮ?) полосатУЮ (проверочное слово пОлосы,
полОска), а маме -(какУЮ?) голубУЮ в горошек (проверочное слово горошка, буква
е выпала, значит пишем суффикс -ек в и.п., гОрошек – первую букву «о» следует
запомнить: словарное слово). Себе Марина ставит чашку с (какИМИ?) краснЫМИ барбарисовЫМИ
ягодками (поставить крестик, т.п.).
Какие
правила письма ты использовала, решая орфографические задачи?
1) Безударная
гласная в корне слова; 2) правописание суффиксов –ек,
-ик.
<span>
Спиши ту часть текста, где говорится, кому
какую чашку ставит девочка. В первое предложение этого отрывка вставь ее имя. Отмечай
слова командиры крестиками и выделяй окончания имен прилагательных. Вопросы
ставь устно.
</span>Дедушке
Марина ставит чашку (слово-командир, зависимые прилагательные большую, синюю) (какУЮ?)
большУЮ синЮЮ с (какИМ?) золотЫМ ободком (слово-командир, зависимое прилагательное
золотым, т.п.). Бабушке – тоже (какУЮ?) синЮЮ, только поменьше. Папе - (какУЮ?)
полосатУЮ, а маме -(какУЮ?) голубУЮ в горошек. Себе Марина ставит чашку с
(какИМИ?) краснЫМИ барбарисовЫМИ ягодками (слово-командир, т.п.).
Назови
по порядку все действия, которые нужно выполнять, чтобы не делать ошибок в окончаниях
имен прилагательных.
1)
Определить слово командир (например, чашку).
2)
Определить падеж и род (в.п., ж.р.)
3)
задать вопрос от главного слова к зависимому ( чашку какУЮ?)
4) окончание
вопросах совпадают с окончанием прилагательных (собственнУЮ).
Ответ: Укрепляй своё здоровье , по утрам делай зарядку, принимай прохладный душ, следи за чистотой, клади на место свои вещи.
Объяснение: