Да, потому что садик отвечает на вопрос "что"
(Да и впринципе садик - это здание/объект, который не проявляет никакой жизненной активности)
Имя - имена ( во мн.ч суфф.- ЕН ),
Время - времена (во мн.ч. суфф.- ЕН)
Племя- племена ( во мн.ч. суфф.- ЕН ),
Знамя - знамёна ( во мн.ч. суфф.- ЁН ),
Стремя- стремена ( во мн.ч. суфф.- ЕН ),
Семя- семена ( во мн.ч. суфф. ЕН ) .
Все они среднего рода, хотя имеют окончание -я, характерное для слов женского рода.
Фоне́тика ) — раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).Изучением влияния звуков на субъекты и объекты занимается звуковедение.
1. Тигр хоть и лют, а своих тигрят не съест.( Низачто нельзя обижать своих)
2.Идеальных людей не бывает.(Все мы не идеальны, и не в силах изменить свой облик)
3. Без труда не выловишь рыбку из пруда.( Надо трудиться, чтоб чего-то добиться)
4. Мы в ответе за тех, кого приручили. (Отвечай за свои поступки)
В моей памяти храниться воскресная прогулка. У меня была возможность погулять с родителями по моему любимому парку. На улице стояла теплая осенняя погода. В воздухе пахло травой, а легкая прохлада напоминала о приближении зимних дней.
Парк, в котором мы гуляли, был очень большим по площади. Там было очень много ухоженных зон оформленных в разных стилях.
Первым делом мы направились в центр парка к небольшому озеру. На озере плавали дикие утки. Этих уток кормили все желающие. Посередине озера был сделан островок и домик для птиц. Работники парка на небольшой лодке подплывали к островку и насыпали в домик корм для птиц. Наблюдать за кормлением уток очень интересно.