Делаем транскрипции
утка - [у т к а] - есть звук [а]
дятел - [д' а т' э л] - есть звук [а]
стая - [с т а й' а] - есть звук [а]
ворон - [ в о р о н] - нет звука [а]
якоря - [й' а к а р' а] - есть звук [а
змея - [з м' э й' а] - есть звук [а]
Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать,
где кончается его влияние.
Генри Адамс.
Многие считают, что учитель — это профессия от Бога. Даже не профессия — призвание. Действительно, как много душевных качеств должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет стать учителем: твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и умение быть примером во всем. А главное — любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и прежде всего, к детям. Еще Л. Толстой отмечал, что хороший учитель — это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и любовь к своим ученикам.
С юных лет нас окружают учителя. Они раскрывают перед нами секреты чисел, объясняют законы природы, знакомят с шедеврами мировой культуры. Они открывают перед нами двери в этот прекрасный мир, наполненный радостью узнавания. Настоящие учителя учат нас не столько науке, сколько умению учится, самим находить источник знаний. Они пробуждают в нас тягу к доброму, светлому. Именно такие преподаватели и вдохновляют.
Как много в жизни человека зависит от того, кто будет его учителем. Ведь учителя дают нам не только знания по предмету, они учат нас жизни, воспитывают в маленьком человечке умение радоваться и любить, надеяться и верить, быть сильным и смелым, выносливым и верным, умным и уверенным в своих силах. Так, древнегреческий философ Плутарх писал, что ученик — это факел, который нужно зажечь. И сделать это может только настоящий Учитель.
На мой взгляд, профессия педагога – одна из сложнейших в этом мире. Чтобы быть успешным (по-настоящему, а не на бумаге) учителем, нужно, как мне кажется, в полной мере осознавать собственное несовершенство. Потому что велика вероятность почувствовать себя всесильным Богом, знающим гораздо больше, чем твои ученики. А это, как отмечали еще великие мудрецы древности, величайшее заблуждение. Обучение – это процесс взаимный. Ежесекундно учитель учит своих учеников, а те, в свою очередь, учат его. И только принимая это, можно добиться хороших результатов.
Каждый человек в своей жизни - и ученик, и учитель. Однако школьные и, отчасти, институтские педагоги – это совершенно особые люди, имеющие возможность серьезно повлиять на личность и судьбу своих учеников.
Многим из нас повезло – на их пути встретился настоящий учитель, которому они благодарны, которого помнят всю жизнь. Такие учителя по-настоящему счастливы, потому что они практически бессмертны – живут в своих учениках, в той любви, которую они дарили людям. Именно о таких педагогах слагают песни и пишут книги, именно их прославляют в веках. Очень хочется, чтобы каждому из нас в жизни встретится свой Учитель…
Из-ис
раз-рас
через-черес
без-бес
вз-вс
воз-вос
низ-нис
роз-рос
примеры
избежать-испепелить
разделать- растерять
череззерница-чересполосица
безразмерный-беспокойный
вздыхать- вскочить
возделать- воссиять
низводить- ниспадать
розвальни-россыпь
1 забыла
2- соединения,словосочетаний
3-вроде с наречиями,с местоимениями...
1) Росла в лесу дикая яблоня.
Второстепенные члены:Яблоня(какая?) дикая-определение(~~~~~~~);
росла(где?) в лесу - обстоятельство(_._._._._._.).
2)Осенью упало с неё <span>яблоко.
Упало(когда?) осенью - обстоятельство(_._._._._);
Упало (откуда? с чего?) с неё - обстоятельство(_._._._).
3)Зернышко спряталось в земле.
Спряталось(в чём?где?) в земле -обстоятельство(_._._._._)
4) Весной солнышко пригрело мокрую землю.
пригрело(когда?) весной -обстоятельство(_._._._._._);
пригрело (кого? что?) землю -дополнение(_ _ _ _ _ _);
землю(какую?) мокрую-определение (~~~~~~~).</span>