А.Дети в первом классе еще не до конца понимают что они читают, им трудно дается понятие задания и тем более его выполнение , когда читает учитель , ученики заинтересованы , и очень внимательно слушают , так как это их педагог, и могут потом задать вопросы ,и учитель поможет и направит , при помощи учителя , ученик лучше выполняет задания , ведь нужно только дать направление , а дальше ученик сделает все сам.
Г. Не все хорошо читают , и на это можно потратить много времени, когда читает учитель или ученик с хорошим чтением , все его понимают, и четко слышат слова и текст , а учительница помощи интонации может выделить важные места и моменты , чтобы ученики обратили именно на это место внимание , так же если будут читать правильно и грамотно , то ученики будут слушать и им будет очень интересно.
Д. Не всегда в первом классе до ученика доходит суть вопроса он может не понять его , и для него этот вопрос окажется сложным , учитель должен объяснить этот вопрос в упрощенной форме,показать в виде картинок , объяснить на примере , или провести игру , дети лучше понимают и запоминают в свободной форме , чем в серьезной, нужно создать ключевые слова и понятия , чтобы ученик понял о чем идет речь .
В. Потому что не у всех детях может быть развито в 1-2 классе мышление и ум на таком высоком уровне, для них это будет считаться сложным , и более того они не будут качественно выполнять эту работу.
Б. В их возрасте еще не до конца понятны эти вещи , таблицы, выводы , они приходят еще детьми , учитель из них делает гордость школы и умных учеников , просто для учеников это будет казаться скучным и они не будут показывать высокого результата. Первую очередь детей нужно заинтересовать чтобы они шли с удовольствием школу и на урок ,это уже зависит от мастерства учителя.
1. Общение и контакт человека с ему подобными.
2. Обучение других тоже входит в человеческие отношения.
3. Подсознательное стремление продолжение рода.
4. Изменение поведения человека в общении с противоположным полом.
5. Стремление казаться лучше по сравнению с другими особами особенно с особями его пола.
безусловные: слезотечение при попадании пыли в глаз, глотание при попадании пищи, кашель на дым, сужение зрачка при ярком свете, отдергивание руки при уколе пальца, сосательный рефлекс у новорожденных.
условные: переход на зеленый цвет светофора, отвращение при том или ином запахе, просыпаться после звонка будильника, выделение слюны при взгляде на лимон, умение держать равновесие при езде на авто, реакция военных на команды
Вот,надеюсь хоть чуть чуть помогли Вам
а)Негатив(Сконфуженость)
б)Положительные(Расслабленость)
в)Положительные(Умиление)
г)Положительные(Радость)
д)Негатив(Разочорование)
з)Положительные(Освежение)