Объяснение:
Произведение «Станционный смотритель» Пушкина поднимает тему «маленького человека». Это первый подобный случай в русской литературе. Позже этим образом заинтересуются Толстой, Гоголь, Чехов и дополнят его в своем творчестве.
Главным героем повести является Самсон Вырин – станционный смотритель. Все повествование начинается с подробного описания беспросветного и жалкого существования таких людей. К ним почему-то прочно закрепилось плохое отношение у всех проезжающих. Их ругают, пишут жалобы, а иногда даже распускают руки. Все накопившееся в пути раздражение пассажиры изливают на смотрителя, который, в сущности, ни в чем не виноват.
В большинстве своем эти люди кроткие и услужливые, а работа у них совсем не легкая. Ведь независимо от времени суток или погоды им приходится бежать на улицу, встречать постояльцев или провожать их.
Все эти трудности присутствовали и в жизни Самсона Вырина. Он был беден и давно привык к тому, что жизнь его ничем хорошим не обрадует. Единственной отрадой для Самсона была его дочка Дуня – хорошая юная девушка. Но однажды она сбежала с гусаром Минским, чем нанесла отцу тяжелый удар.
Он бросился на поиски дочери в Петербург. И ему все же удалось ее разыскать, но просьбы вернуться домой ничего не дали. Минский прогнал Самсона, это окончательно добило беднягу. С горя он запил и за короткое время осунулся и постарел.
Мысли о том, что любовник вскоре выгонит Дуню и что с ней может случиться в Петербурге, не давали ему покоя. Вырин жил воспоминаниями и во всем винил себя. В конце концов, Самсон Вырин спился и умер.
Это настоящая жизненная трагедия. Автор сочувствует герою, объясняя его ограниченное мышление тяжелыми условиями жизни. Станционный смотритель привык к притеснениям и ругани, считая себя низшим существом, из-за этого он способен мыслить исключительно с позиции мученика.
Главный герой рассказа - это тринадцатилетний мальчик Дюшка. Это очень живой и чувственный ребёнок, а самое главное очень внимательный. Как-то раз зимой, когда он посмотрел на Римку, ему показалось, что она кого-то очень сильно напоминает. ПОдумав, он понял, что это Наталья Гончарова. Наступила весна, природа стала просыпаться, мир наполняться новыми красками и сердца людей оживали - они становились добрее. ЖИзнь вошла в обыденную норму, только вот озорник-проказник Санька своими глупыми шалостями её изрядно портил. Ему не раз это говорили, но он пропускал всё мимо своих ушей. Дюшка очень беспокоиться по поводу того, что в мире творится очень много зла. Он не знал, что ему делать, как помочь людям и поэтому решил рассказать об этом взрослым и родителям.
----------
Советую посмотреть фильм, ну очень интересный.
Жестокость. Зачем я буду объяснять, что это значит? Каждый, я уверена, знает. Но от этого становится только страшнее смотреть на то, что творится в мире. Я приведу несколько примеров. Далеко ходить не будем, возьмем нашу школу. В каждом классе есть человек, которого постоянно унижают и над которым постоянно смеются, а чем он заслужил такое отношение к себе? Тем, что его родители не зарабатывают на модные вещи, или тем, что он не хочет ругаться матом, курить и пить? Неужели, чтобы над тобой не смеялись, нужно быть таким, как все? А вы не задумывались, что этот человек может быть гораздо благороднее всех тех, кто над ним смеётся. А может, стоит быть дружелюбнее и внимательнее к своим одноклассникам? Это может оказаться приятным!
Рассмотрим другой пример. Как мы относимся к нашим учителям? Разве не жестоко? Они каждый день пытаются вбить нам в голову хоть что-то. Переживают за нас больше, чем мы сами. Стараются помочь нам сделать правильный выбор в жизни, а мы? ! Мы над ними просто издеваемся: оговариваемся, смеемся, не реагируем на их слова… Конечно, есть такие ученики, которые ценят и уважают труд учителей, но их, к сожалению, очень мало. Может, хватит думать только о себе? Стоит обращать внимание на людей, окружающих нас. Ведь они так стараются для нас!
Жестокость, она существует не только в стенах нашей школы, она живет везде! Я очень надеюсь, что люди найдут в себе силы бороться с ней. И станут добрее и вежливее относиться друг к другу!
Пиши правильнее я с трудом все разобрала)
В произведениях Ф. А. Абрамова мы читаем о труде наших земляков, их
судьбах, любви, страданиях. Писатель учит нас доброте, внимательно
вглядывается во внутренний мир героев своих книг. Что происходит в душе
человека, что движет его поступками и словами? Что испытывает человек,
видя слезы живого существа? О чем могут плакать лошади? Они плачут
потому, что нет у них счастливой жизни. Сейчас их плохо кормят и не
дают, как раньше, самого лакомого кусочка. Не встречают всей семьей с
радостью и любовью, не распрягают ласково, не скребут, и не чистят так
тщательно, как раньше. Не говорят ласковых и приятных слов после целого
дня тяжелой работы. Не гуляют на лошадях на Масленицу так весело, как
прежде. Лошади плачут о том, что теперь дети не играют фигурками лошади,
родители не рассказывают детям сказок о Сивке-бурке и мало кто вешает
над дверью подкову на счастье. Не крутится теперь жизнь крестьян вокруг
коня, жизнь людей сейчас совсем изменилась. Рассказ небольшой, но
интересный — и по содержанию, и композиционно. Сразу интригует название
— и читатель начинает предполагать, о чем же может идти речь в
рассказе, — наверное, о лошадях, но разве могут лошади плакать? В
начале рассказа герой вспоминает о своем далеком детстве, о том, какие
чувства вызывали у него лошади, об их нелегкой жизни. Самая любимая
лошадь рассказчика — веселая Рыжуха — неказистая рабочая лошадка,
каких тогда было немало. Автор так ярко и красочно описывает ее, что,
кажется, ты с ней уже давно знаком. Писатель подогревает интерес
читателя — с лошадкой что-то случилось: «Сегодня Рыжуха при моем
приближении не выказала ни малейшего воодушевления. Стояла возле кола
неподвижно, окаменело, истово, как умеют стоять только лошади, и ничем,
решительно ничем не отличалась от остальных кобыл и коней» . Герой
решил узнать, что же случилось, и вдруг увидел, что его любимая Рыжуха
плачет. Крупными тяжелыми слезами. До этого момента автор следовал
всем правилам написания рассказа. А теперь в рассказе появились элементы
сказки: Рыжуха ответила герою, почему она плачет, и рассказала, что
случилось. Лошадь стала разговаривать с человеком — такое может быть
только в сказке. Рыжуха рассказала о своих разговорах с другими
лошадьми — то, что лошади ведут речь о своей жизни, это тоже элемент
сказки. Герой рассказа возвращается в реальность и ничего не может
ответить лошади: «А что я мог ответить этим бедолагам? Сказать, что
старая кобыла ничего не выдумала, что были у лошадей счастливые
времена? » Только в сказке правда всегда побеждает ложь, что не всегда
бывает в жизни: «И тогда я вдруг стал понимать, что совершил что-то
непоправимое, страшное, что я обманул Рыжуху, обманул всех этих
несчастных кляч и доходяг и что никогда, никогда уже у меня с Рыжухой не
будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор. И
тоска, тяжелая лошадиная тоска навалилась на меня, пригнула к земле. И
вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом.
Существом из той же лошадиной породы…»
1)обезьянка
2)маленькая,рыжая
3)прыгает,проказничает,визжит.
4)Яшка любит сладкий чай.
5)сладкоежка.