<span>Не так уж редко нам кажется, что ребенок, живущий вместе с нами и видящий то же, что и мы, воспринимает происходящее так же, как и мы, делает выводы аналогичные нашим. Эта иллюзия так сильна, что закрывает нам доступ к реальному и сложному миру детей. Есть выражение: «Дети видят мир на уровне наших коленок» . Это действительно так: дети взирают на наш взрослый мир, построенный по нашим взрослым законам снизу вверх. А мы соответственно смотрим на них сверху вниз. И дело не только в разнице роста. Дело в нашей позиции. Мы точно знаем, что должны чувствовать наши дети, что думать, что понять. И ведем их за собой. Дети слабы и беззащитны. У ребенка еще нет достаточно жизненного опыта, не сформировано абстрактное мышление и механизмы психологической защиты. Мама и папа для него самые главные, самые могущественные существа, от любви и расположения которых зависит его жизнь. Если ему говорят: «Я тебя больше не люблю и отдам в детский дом», - он в это верит, все понимает буквально. Мышление маленького ребенка центрировано, он связывает с собой все события, происходящие вокруг, он пока не может представить, что он всего лишь часть огромного мира, видит себя центром вселенной. Когда родители кричат и ругаются, у малыша не возникает мысль, что возможно, у них был тяжелый день, неприятности на работе. Он считает, что это он виноват в том, что маме и папе плохо. Многие проблемы, страхи и комплексы закладываются в детстве. Сами того не подозревая родители наносят своим детям психологические травмы, последствия от которых будут сказываться всю жизнь. Чтобы понять ребенка, надо всего лишь встать на его позицию, представить, что чувствует ваш малыш. Формирование личности ребенка обоюдный процесс. Родители воспитывая, сами воспитываются. Важно установить, как ребенок воспринимает отношения окружающих к себе. Узнать, каким он видит окружающий мир, себя, семью, родителей. Важно уметь слушать и понимать ребенка, и чтобы он почувствовал, что вы его понимаете, что то, что он думает и чувствует для вас важно. Тогда многие из нерешенных проблем ребенка станут понятнее. </span>
По вопросу.
Берешь слово, спрашиваешь: он мой или она моя?
С несклоняемыми существительными этот трюк тоже прокатывает.
Можно ещё по окончанию. И всех существительных женского рода есть окончание -а, -ая и т.д.
В славном Нове-граде как был садко-купец,богатый гость. А прежде у Садка имущества не было, одни были гусльки яровчаты. По пирам ходил-играл Садко. Садко заскучился.Как пошел Садко к Ильмень-озеру. Сел на бел-горюч камени и начал играли в гусли. Тут ему и красавица подошла. Коль ты милый так хорошо поешь,то непременно тебе замуж я возьму. Вот и жили они долго и счастливо.
-здравствуйте, можно двойной чикенбургер?-спросил я -Да, конечно! Что-то ещё?-спросила продавщица -нет, не нужно. -хорошо. С вас 50₽,-ответила она -только можно бургер о без соуса? -разумеется! Ваш заказ будет под номером 097. -спасибо,-ответил я -не за что! Следующий, касса свободна!-воскликнула улыбающаяся девушка