По теме «Обособленные члены предложения». 1. Выписать номера тех предложений, в которых знаки препинания поставлены правильно. 1
По теме «Обособленные члены предложения».
1. Выписать номера тех предложений, в которых знаки препинания поставлены правильно. 1. Бормочет, остывая самовар. 2. Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом. 3. Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющимся шагам, пошёл дальше. 4. Данко бросился вперёд, высоко держа горящее сердце, и, освещая им путь людям. 5. Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле подул сильнее. 6. Она совсем измученная дорогой, не могла идти дальше. 7. Батальон, не замеченный противником, зашёл в тыл и ворвался на вокзал. 8. Тимирязев, замечательный естествоиспытатель открыл законы жизни растений. 9. Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки.
2. Списать текст, расставив знаки препинания. Берёза милое русское дерево. Наблюдая в лесу я понял, что берёза это поистине крестьянское дерево. В ней есть всё и бабий ситцевый платок и побелённая хата и русская печь и холщовая рубаха и даже молоко, которое пьют на всей земле. Всматриваясь в изломанные стволы берез вспоминаешь крестьянские руки сноровисто делающие любую тяжёлую работу. А молодые берёзки тоненькие пряменькие как бы на цыпочках приподнявшиеся к весеннему куполу небес напоминают девичью красоту стройную статную с русыми косами светлоокую.
3. Выписать предложения с уточняющими обстоятельствами. Расставить запятые. 1. Внизу в закурившемся тумане глухо шумел лес. 2. Тайга всегда даже лютой зимой наполнена жизнью. 3. Над лугом к вечеру поднялся туман
4. Записать предложение, устранив неправильности в построении деепричастных оборотов. 1. Отогнав акул далеко в море, спасателей уже ничего не волновало.
1. Номера предложений с правильной
расстановкой знаков препинания: 2), 3), 7), 9).
2) Сергей вышел, |<em>потирая руки</em>|, и, |<em>кивнув мне</em>|, уселся рядом.</span><span>(неоднородные
обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, при однородных
сказуемых) 3) Тит остановился и, |<em>прислушиваясь к удаляющимся шагам</em>|, пошёл дальше. (обособленное
обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)
7) Батальон, |<em>не замеченный противником</em>|, зашёл в тыл и ворвался на вокзал. (обособленное
определение, выраженное причастным оборотом, после определяемого слова)
9) Под облаками, |<em>заливая воздух серебряными звуками</em>|, дрожали жаворонки.
(обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)
2. Расстановка знаков препинания.
Берёза – милое русское дерево. <em>Наблюдая в лесу</em>, я понял, что берёза – это
поистине крестьянское дерево. В ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и
побелённая хата, и русская печь, и холщовая рубаха, и даже молоко, которое пьют
на всей земле. <em>Всматриваясь в изломанные стволы берез</em>, вспоминаешь крестьянские руки,
<em>сноровисто делающие любую тяжёлую работу</em>.
А молодые берёзки, <em>тоненькие, пряменькие</em>, <em>как бы на цыпочках приподнявшиеся к
весеннему куполу небес</em>, напоминают девичью красоту, <em>стройную, статную, с русыми
косами, светлоокую</em>.
4. Исправленное предложение (устранены неправильности в построении деепричастного
оборота).
Отогнав акул далеко в море, спасатели
уже не волновались.</span>
ИЛИ: <span> Когда спасатели отогнали акул далеко в
море, их уже ничего не волновало.</span>
<span>1) Ибрагим чувствовал, что судьба его должна была перемениться и что связь его рано или поздно могла дойти до сведения графа Д. (Пушк.); Кутузов между тем подошел к деревне и сел в тени ближайшего дома на лавку, которую бегом принес один казак, а другой поспешно покрыл ковриком (Л. Толст.); В то время как Пьер входил в окоп, он заметил, что на батарее выстрелов не слышно было, но какие-то люди что-то делали там (Л. Толст.); [Астров:] Когда я прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от порубки, или когда я слышу, как шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат немножко и в моей власти (Чех.); Помните, что наука требует от человека всей его жизни и что если бы у вас было две жизни, то и их не хватило бы вам (И. Павлов).</span>
Плыть по озеру ( по чему?)- Дательный Посыпать солью ( чем?)- Творительный Спрятаться за дверью ( за чем?)- Творительный Написать о дедушке ( о ком?)- Предложный Встретиться с учителем ( с кем?)- Творительный Бежать по дороге ( по чему?)- Дательный Положить на стол ( на что?)- Винительный Укрыться в тени ( в чём?)- Предложный