Требовать в садике ничего не могут от ребёнка, что не соответствует его развитию. А развитие речевое у всех разное. Один ребёнок двум годам цитирует фразы из книг, другой к трём годам не может ещё связать слова в предложения. При этом эти оба ребёнка развиты по возрасту, а развитие не определяется календарной датой до дня и месяца.
Поэтому задача воспитателя детского сада дать рекомендации маме по развитию речи ребёнка, так как имеет возможность наблюдать каждый день как и что ребёнок говорит, если она обладает знаниями конечно или дать рекомендации кто этими знаниями может обладать и подсказать маме.
Ни один педагог не отправит ребёнка в коррекционную группу, если общее его развитие соответствует возрасту, потому что понимают что в три года ребёнок попадая в окружении детей, которые говорят также слабо как и он, его речевое развитие не будет лучше развиваться.
Один из моих детей плохо разговаривал в три года и был вообще молчаливым. Воспитатели никогда не заставляли учить стихи, а вот задание ребёнку что-то мастерить и потом рассказать что смастерил, слепил, как может, задавали. Потому что чем больше развивается моторика рук, тем лучше развивается речь, нужно помогать, а не требовать от ребёнка, иначе он может замкнуться ещё больше. Потому что дети чувствительны к отношению к ним и если почувствуют неприятие в связи с какими-то не способностями, то ребёнок просто будет скрывать и проявлять нежелание ни стихи учить, ни разговаривать, полагая что он всё равно хуже других. А он не хуже, он просто в этом имеет другую динамику.
В пяти годам ребёнок читал наизусть стихи, выступал ведущим на мероприятия в детском саду и всё потому что нам не встретилась такая вот воспитательница, которая видимо в виду отсутствия образования и не знания детей, ничего другого как грозиться чем-то, не нашла.
Скажите воспитателю о том, что Вы сами решите, когда Ваш ребёнок будет готов, чтобы изучать стихи и рассказывать их. И угроз не бойтесь, воспитатель не тот человек в детском саду, который имеет полномочия переводить детей в какие-либо группы и определять требуется ли ребёнку коррекция или нет, должен ли ребёнок посещать эту группу или другую.