Попробуйте понять, какие предметы ребёнок любит больше, а какие не хочет изучать. Не ругайте его за то, что некоторые дисциплины вызывают у него недовольство. Если Вы располагаете временем, делайте уроки вместе. может стоит обратиться с репетитору, чтобы позанимался с ребёнком там, где упущены знания. Только забудьте про слово "заставить". В некоторых семьях работает принцип материальных поощрений. То есть за хорошие оценки ребёнок получает деньги. Выбирайте для себя то, что Вам подходит. Постарайтесь говорить с ребёнком о школе, об уроках. Может отторжение кроется в педагогах, тогда надо сходить к классному руководителю, поговорить с предметниками.
Сроки каникул определяются местным управлением образования с учетом того, как учится школа: по четвертям, триместрам или еще по какому-то нестандартному режиму. В нашем регионе традиционные мартовские каникулы будут с 22 по 31 марта.
Кстати, даже когда мы закрывались на общегородской карантин на две недели, каникулы все равно не сокращались.
Успеваемость школьника зависит от:
1) Самомотивация;
2) Мотивация;
3) ЗБР;
4) Родительский сценарий;
5) Статус в коллективе;
6) Компетентность преподавателей;
7) Соответсвие формы подачи материала относительно возраста школьника;
8) Психическое, психологическое и физическое здоровье ребёнка.
Вы справедливо возмущены: учитель не имеет права удалять учащихся из класса, более того, он может быть и наказан администрацией. Но это внутришкольная норма и она обычно закреплена в Правилах поведения учащихся и Правилах внутреннего трудового распорядка. С первыми администрация школа обязана знакомить (письменно, т.е. прочитал, расписался, что ознакомлен) всех учащихся и их родителей/законных представителей. Что может сделать ученик в Вашем случае?
Вариантов несколько. Исходим из того, что ученик чем-то досадил/помешал учителю или классу, т.е., с точки зрения дисциплины, её нарушил
"Честные варианты" ("нечестные", непорядочные я не рассматриваю):
- Не выходить из класса, но не вступать в перепалку с учителем, просто коротко извиниться (вариант для сильных духом)- "Извините, вероятно, я был не прав". Не знаю ни одного случая из своей учительской и директорской практики, чтобы после извинения учитель продолжал настаивать на удалении.
- Встать, сказать (очень спокойно, если уверены в своей правоте): "хорошо, я выйду, но иду к завучу". Посмотрите на реакцию учителя. Исходя из того, как он себя поведёт, и нужно действовать: остаться или выйти из класса, но направиться не к директору (не нужно думать, что всё делает директор, он наделяет полномочиями своих заместителей), попросить о разговоре.
- Выйти из класса, не хлопая дверями, и направиться в канцелярию, там попросить лист бумаги и написать жалобу на имя директора.
- Для уверенных и искренних: выйти из класса, отправиться в библиотеку, "пересидить" там, чтобы на глаза завучу/директору не попасть, а со звонком набраться смелости и подойти к учителю, выгнавшему Вас, попытаться найти общий язык - ведь Вам личного учителя не выделят, с этим придётся заниматься и дальше.
При всём этом нужно помнить, что учителя - обычные люди, но более других подверженные стрессам, может быть, колкое/едкое слово или смешок вывел из себя учительницу (Вы употребили местоимение "её"/"она") и она так резко отреагировала.
Удачи!
Те, кто пишет про то, что ребенок должен бояться плохих оценок, программируют своего ребенка (если они и своих детей так воспитывают) на очень серьезные проблемы. Начиная от синдрома отличника (и аналогично синдрома неудачника, если что-то не получилось) и депрессий, заканчивая уже конкретными физическими болезнями. Ибо нервное напряжение на почве страха, на почве стремления кому-то или чему-то соответствовать никому еще добра не приносило.
Меня и брата родители никогда не ругали за плохие оценки. Никогда не показывали на дворников и уборщиц, заявляя, что нас ждет такое будущее, если мы будем плохо учиться. Нашим родителям было важно вырастить нас нормальными и добрыми людьми, а все остальное уж как получится. При этом они помогали нам с уроками, если что-то у нас не получалось. Двойка или тройка (которые, впрочем, я и брат приносили крайне редко) становились поводом разобраться со школьным материалом или с учителем, если тот ставил плохие оценки ни за что, просто из личной неприязни (была и такая ситуация в школе). Сами мы учились охотно, так как с детства были привиты любовь к чтению и знаниям. В остальном, с ребенком просто надо больше общаться, оказывать поддержку, показывать свой пример, и ему тогда будут не страшны ни плохие оценки, ни школа. К слову сказать, мой брат закончил школу с золотой медалью, я закончила тоже хорошо, на четверки и пятерки.