Трудно сопоставить прилагательное "элитный" с человеком. Обычно оно употребляется в контексте неодушевленных предметов.
- элитные вина
- элитный спортзал
- элитный салон красоты
- элитный ресторан
То есть "элитный" = для элиты.
К людям обычно применяется существительное "элита"
Поддерживаю ваш вопрос, уважаемая КСАНКА84, т.к. меня он тоже очень волнует (дочке через несколько лет в школу идти). Я связываю это падение с нашей системой образования и, в частности, с ЕГЭ. Пока не изменится система, так и будет. Само "просвещение" на мой вгляд должно включать: 1) морально-нравственные вопросы; 2) научение школьников мыслить, рассуждать самостоятельно; 3) и уж только в третьих -сами знания. Ведь умение логически рассуждать и отличало нашу систему раньше. А как быть с книгами, ведь кто их теперь читает? Для подкрепления этих слов:
Да, бывает и такое, но это скорее исключение нежели правило. Ведь вместе с обучением, как правило, прививается культура, человек взрослеет, набирается мудрости не только в вузе, но и в жизни. Тем более, человек, который выбрал специализацию и обучение в Вузе осознанно, уже не на самом раннем этапе жизни. Мне, как преподавателю интересно наблюдать как меняются ребята и девушки от курса к курсу, взрослеют, мудреют, хотя многие остаются еще непутевыми, с ветром в голове. Но на то она и молодость, ловить радости жизни. Ну а наша задача, дать им понятие культуры и профессии.
Интеллект не связан с образованностью. Образованность предполагает просто знание некоторых стандартов, правил, согласно которым нужно жить, судить, работать, оценивать других. Многие доктора наук, отличники и пр. приведенные в вопросе примеры, просто знатоки шаблонов. Знание этих шаблонов помогает продвижению по карьерной лестнице, высоко оценивается другими носителями правил. Действие интеллектуального человека может быть нестандартно, причем настолько, что он может быть просто непонят теми, кто по этим стандартам живет. Это потому, что такой человек действует согласно текущим обстоятельствам, решения принимает на основе выводов из актуальных условий, а не согласно предопределенным нормам, которые часто могут быть совершенно к ним неприменимы. Т.е. интеллект предполагает не набор знаний, а способность, умение принимать правильные решения исходя из текущих условий, а также умение получать необходимые для действия знания. Вот и получаются ситуации, когда "зубрилы", успешные в школе или/и в ВУЗе мало чего достигают в жизни. Интеллект развивается и воспитывается. Т.е. еще с детства нужно учить ребенка не зубрить и гладить за это по головке, а учить принимать решения и испытывать на себе последствия от их принятия.
Этому навыку помогают игры в шахматы, в карты, крестики нолики(100 на 100), главное предугадывать ход противника. В первое время придётся тратить много времени, но потом всё станет заметно проще. Но чтобы в сложной ситуации продумать несколько ходов нужны хорошие знания, а желательно хотя бы теоретический опыт в данной теме.