Как-то (еще в 70-х) показывали по ТВ интервью со знаменитым авиаконструктором О.К. Антоновым, ну и он упомянул о своем когда-то-где-то разговоре с неким молодым человеком, который в ответ на вопрос "Что тебя сейчас интересует?" отвечал "да в общем, все". Создатель "кукурузника" и "Антея" считал, что "когда вот так, то это плохо... потому что это будет "лоскутное" бессистемное образование... а по-настоящему образованный человек должен знать... ЧТО-НИБУДЬ ОБО ВСЕМ И ВСЕ О ЧЕМ-НИБУДЬ". Вот это, пожалуй, и есть идеал. Когда ты - ас-профессионал в какой-либо отрасли (науки, техники, искусства, военного, педагогического, кулинарного - любого другого, как раньше говорили, ремесла) и при этом неплохо осведомлен в прочих отраслях профессиональной деятельности.
Вообще-то у первоклассников все тетради подписывают сами учителя. Но если всё равно руки чешутся, то подпишите фамилию и имя в Родительном падеже на последних двух строчках. Таким образом, тетрадь хотя бы не потеряется.
Но в целом подписать тетрадь не сложно, потому что на титульном листе оставлены специальные пропуски, содержание которых достаточно легко понять по имеющимся словам и предлогам, например:
Тетрадь
По математике
ученика(цы) 1а класса
Школы номер 11
Ивана Иванова
Вот, по памяти и написал. (Имя, фамилия, класс и номер школы вымышлены, всякое совпадение случайно).
Еще лучше, чтобы писал это тот член семьи, у которого красивый почерк.
Система образования в Швеции отличается от российского кардинально.Обязател<wbr />ьное основное образование -9 классов. В школу дети Швеции идут в 7 лет. Есть подготовительный класс или нулевой, там с 6 лет дети начинают в игровой форме знакомиться со счетом, письмом,чтением.Этот этап в обучении необязателен- по желанию родителей. На обучение может уйти не более 3- часов в день , потом режим детского сада.
Обязательное образование подразделяется на 3 этапа : начальный ,средний,старший. Соответственно ,1-3 класс,4-6 класс,7-9 класс.Перед первым классом детей тестируют, чтобы увидеть его возможности, уровень- не для того , чтобы их оценить , а для того , чтобы строить дальнейшую его жизнь в школе в соответствии с его уровнем, характером, особенностями.До 5-го класса детям не задают домашних заданий и не ставят оценок.На начальной стадии предметы- математика, шведский язык, домоводство, обществоведение и природоведение-осваи<wbr />ваются в игровой форме. В шестом классе предметов больше, появляются оценки - буквами от A до F (А-высшая)и домашние задания.В 3-м,6-м и 8-м классах проводится тестирование по определенным предметам.После 9-го класса человек ( а в шведских школах к ученикам относятся не как к детям , а как к Человеку- это обязательно) может продолжить образование в гимназии , а может остановиться, уйти , допустим, работать. Но без гимназического образования нельзя поступить в Университет.Поэтому , тот , кто хочет образование продолжить, выбирает гимназию. И ,в зависимости от желаемого продолжения, программу и продолжительность обучения в гимназии. Направления :профессиональные программы,технически<wbr />е программы, академические программы.
Сразу вспомнилась песенка:
В школе прежде всего учат наукам. Для этого они и нужны. Ну а параллельно учат общаться, дружить, обслуживать себя, заниматься физкультурой. В школе проходят часы по ПДД, ЗОЖ. Учат ухаживать за растениями, защищать слабых, ставить цель и достигать ее.
Дневник читателя, как правило, заводят для того, чтобы проконтролировать чтение ребенка. Некоторые ученики младших классов неохотно читают, между тем от сформированности навыка быстрого чтения напрямую зависит успешность обучения. Читательский дневник дисциплинирует ребенка, потому что он знает, что родители, учитель проверят этот дневник и будут знать, сколько и как регулярно читал ученик. Родители имеют право не заводить такой дневник, несмотря на пожелание учителя. Однако вреда от такого дневника нет, а вот польза большая. Этот дневник и самому ребенку поможет вспомнить давно прочитанную книгу, увидеть собственные успехи в улучшении техники чтения.