Когда-то, сама ещё будучи школьницей, удивлялась:
Допустим, на контрольной кто-то решил два задания из пяти, пыхтел, старался, готовился дома - ему двойка, а кто-то ничего не решил и не пытался - ему тоже пара. Как же так? Что за несправедливое оценивание?
И еще тогда пришла мне на умишко мысль о том, что в школе не надо оценивать баллами, а надо накапливать баллы. Спустя годы узнала, что подобная накопительная система баллов существует в образовании других стран.
Так что это было бы моим главнейшим преобразованием.
<hr />
Следующим - перетряхнула бы педагогические вузы. Принимать туда сильнейших абитуриентов, педагогов приглашать наилучших, в общем, отбор как в космонавты.
Нет - бюрократизму и косности.
<hr />
Если страна бросит на образование все силы, то можно надеяться на то, что уже через поколение активные, энергичные, хорошо образованные молодые люди составят цвет нации и выведут страну на новый виток развития.
<hr />
А чтобы это случилось, государству надо не церкви строить, а учебные центры, хорошо оснащенные и финансируемые. Вкладывать бюджетные деньги - так уж в будущее материальное, а не небесное).
И не только бюджетные. Привлечь спонсоров, меценатов. Сделать для богачей привлекательной идею об открытии школ, кружков, секций на их деньги, и пусть даже под их именем, не жалко).
Ясен пень, что для такой обширной программы нужен единый координационный центр.
Педагоги всех стран - объединяйтесь!)