После окончания 2го класса все лето бились с сыном над таблицей умножения. Он никак не хотел ее учить. Мы уже и плакат купили, на котором можно было маркером писать ответы и бесконечно их стирать, и на компьютере ставили программку "Таблица умножения онлайн". Все было напрасно до тех пор, пока не пообещали поездку на море))
Лучше всего учить таблицу умножения в игровой форме. Так она легче запоминается.
Самое главное - выучить умножение до 8. На 9 (самое, на мой вгляд, сложное) запоминали при помощи пальцев. Вот для наглядности картинка:
То есть чтобы, к примеру, умножить 3 на 9, нужно загнуть на левой руке третий палец. Те пальцы, которые окажутся слева от загнутого, - это десятки (2). Справа пересчитываем количество пальцев - получаем 7. В итоге ответ 27.
Все просто и интересно. А вообще я еще рассказала сыну историю о том, что раньше в незапамятные времена многие мальчишки мечтали стать юнгами на корабле. Чтобы сдать заключительный экзамен и попасть на корабль, юнге давали последнее задание - ответить без запинки таблицу умножения. Причем давали им, как правило, умножение на 9. Если юнга ошибался, ему отрубали палец. Грустно, но действенно - все учили таблицу в один момент!
Умножать на 9 очень просто.
1х9= 09
2х9= 18
3х9= 27
4х9= 36
5х9= 45
6х9= 54
7х9= 63
8х9= 72
9х9= 81
10х9=90
Посмотрите внимательно на первую каждого номера сверху вниз получится 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. А теперь снизу вверх, но на вторую цифру. Это одни и те же цифры, но это обратный счёт:)
Наверное, я придираюсь к вопросу, но кажется, что зубы есть только у одной бабушки. И их ровно пять. Потому что в задаче сказано - всего 5 зубов во рту. А не во ртах. Вот и получается, что у одной из бабушек 5 зубов во рту, а у других - пусто совсем.
Могу и ошибаться. Имею право?
А Вы уверены, что привели полностью условия задачи? Даже если принять что это обычные игральные шестисторонние кости, то можно их кидать до бесконечности и ни разу не выпадет комбинация в 25. Если мы имеем одну кость и с помощью ее надо набрать 25 очков, то можно говорить, что минимум количество бросков должно быть 5, а максимум 25, но при это надо оговариваться, что требуется выбить либо не менее 25 очков, либо может быть ситуация когда 25 не выпадет, например 4 броска по 6 очков и пятый бросок 2 или более очка. А ребенку надо объяснять с помощью самих костей, бросайте и показывайте, сколько может выпасть
Все дети по разному начинают понимать математические действия. Некоторые годика в два уже могут спокойно вычитать и прибавлять, если постоянно заниматься. Но частенько родителям некогда заниматься с детьми, поэтому дети начинают вычитать и прибавлять примерно на год или два позже.