линза,
сам принцип школы: ученик - ничего не знает, а я хочу его научить -
изначально ставит учителя в позицию превосходства, а ученик рассматривается как чистый лист.
Этот шаблон системы образования делает ее системой разрушения.
Педагогика отбрасывает тот факт, что душа ребенка такая старая, мудрая, имеющая много воплощений как и душа учителя.
Еще Платон это знал и утверждал, что задача учителя - не вложить знание в ребенка, а
вытащить из него то знание, которое в нем уже есть.
Сейчас все знание есть и в интернете без учителей.
Поэтому педагогика превратилась в голого короля.
Что чувствует ученик? - Что он должен ходить в школу.
Что чувствует ребенок, сидя за партой? - Что ему это надоело, и он хочет бегать и прыгать.
Кроме того, сам принцип вложения в память готовой информации -
это страшно: так приучают детей не думать.
Это делается специально для выращивания послушных рабов, тупо выполняющих любой приказ.
Нельзя учить приему и запоминанию информации.
Знание - это открытие, собственное открытие!
Поэтому учитель с ребенком должен заниматься тем, чего не знает и сам -
тогда ребенок на равных тоже не знает и тоже старается что-то придумать.
Так что образование не только глушит энергию ученика.
Забивая память абсолютно ненужной информацией, глушит самостоятельность и приучает отвергать любую информацию, потому что детям надоедает, что им все время что-то вдалбливают.
<hr />
Учителя не задумываются об этих вещах и, накачивая детей, сами устают.
Педагогика и педагоги не понимают ни ребенка, ни смысла обучения.
Только на хард диск можно складывать файлы.
Но мы - живые!
Поэтому учить надо живому знанию, а не книжному и не учебникам.
И школа - должна ожить.