На животик ребеночка можно выкладывать уже сразу после рот.дома если с пупочком все хорошо , можно спросить у педиатра во время патронажа. Когда ребенок на животике у него легче отходят газы и нет проблем коликами. это необходимо делать перед кормлением. переворачиваться ребеночек начинает пробовать уже в 2,5 месяца, но только если с 1,5 мес вы будите сами его этому учить... Именно как руку подкладывать и движение ногой чем раньше тем лучше, тоже нужно спросить у педиатра или в комнате здорового ребенка в поликлинике. Нужно по возрасту делать своей кровиночке гимнастику и тогда ребенок и переворачиваться и присаживаться и ползать будет по возрасту, а вот шансов что пойдет к 10 месяцам увеличится.
Nataniy, понятие ребёнок включает возраст от 0 до 16 лет! Всем знакомо "младенческое срыгивание" что по сути и есть рвота, только физиологически обусловленная! А так у детей причины рвоты такие же как и у взрослых! Рвота это"экстренное опорожнение" желудка путём сокращения мышц как самого желудка так и мышц живота! Любая рвота повод проконсультироваться с доктором, а причин настолько много, что нет смысла описывать их все! Это может быть и некачественная пища и нарушение секреции желудка и заболевания печени и банальное пищевое отравление, которое и является наиболее частой причиной рвоты как у детей так и у взрослых! У меня в детстве, как сейчас помню, была жуткая рвота от "солнечного удара", перезагарал на пляже на Чёрном Море! В принципе рвота это лишь защитная реакция организма и если рвота случилась это уже хорошо! Но опять таки если ребёнок маленький(от 1 до 5-ти лет) консультация педиатра необходима! На всякий случай "приклеиваю" скрин:
Ему темно, мало места. Он не может расправить свои конечности и лежит в вынужденном положении. В сумме это не самые приятные ощущения. Но в целом терпимо. К тому же подаются все вещества которые ему нужны. Но ближе к сроку рождения, за счёт роста плода, ему всё более неудобно. Не исключено что он может слышать звуки, и даже чувствовать прикосновения. Через живот матери. И ещё, он быстро чувствует всё что вы употребляете. Будь-то алкоголь и прочие вещества. Поэтому не стоит.
Если еда днем и вечером предыдущего дня была стандартной (т.е. не было ничего нового или в незнакомых комбинациях), и если исключить отравление, причины могут быть следующие:
- заболевание.Это может быть как ОРВИ, так и кишечные инфекции и пр. инфекции, нарушение перистальтики, а может быть и менингит или энцефалит.
- насморк (выделения, стекающие в горло, могут вызвать тошноту и рвоту)
- спал на животе, возможно еще и подкладывал под живот или грудь или горло руки
- переедание или обезвоживание
- прием антибиотиков, витаминов, мед препаратов
Если случилось один раз без иных проявления заболевания, просто следите, чтоб спал в проветриваемом помещении, без сквозняков, для пробы - на правом боку и не наедаясь на ночь. Про борьбу с обезвоживанием напишу отдельно - нельзя ребенка ограничивать в воде. Детскому организму требуется больше воды, чем взрослому. лучше ночью сводить в туалет лишний раз, чем ограничивать.
Если повторяется второй, третий раз или если присутствуют иные симптому с утра, ночью, в течение дня: температура, вялость, боль, понос и пр. - к врачу.
Причин задержки речевого развития может быть несколько: гипоксия, повышенное внутричерепное давление, токсикоз при беременности, тяжелая беременность, тяжелые роды, также играет роль и наследственность. В 2 года ребенок должен изъясняться понятными словами, даже строить очень простые предложения (пойдем гулять, дай попить, хочу писять и т.п.), иметь словарный запас не менее 100 слов, а то и 200, понимать обращенную к нему речь. Понятно, что ребенок никому ничего не должен и все развиваются индивидуально, но тем не менее нормы есть и внимание на них обращать следует, чтобы не прозевать момент и начать предпринимать соответствующие меры. Читала, что допускаемое отставание - 2-3 месяца, а для мальчиков может и больше - до 4 месяцев. Речь в 2 рода должна быть речью, а не тарабарщиной. Также тревожным звоночком может быть так называемое эхо, зеркало, попугайничество - это когда ребенок повторяет либо сразу за взрослым, может повторять только окончания предложения, употребление ранее слышанных слов не в тему и ни к месту.