К тем куликам, которые постоянно хвалят своё болото, потому что дальше его не бывали, следует добавить хронических ностальгистов, у которых трава всегда раньше была зеленее. Это свойство человеческой памяти - приукрашивать прошлое, иначе груз реально накопившегося негативного опыта делал бы нашу жизнь с годами просто невыносимой.
СССР - отнюдь не однородная манна каша, в которой от первого до последнего дня всё было одинаково прекрасным, а потом он вдруг взял и развалился. Были в истории нашей страны самые разные периоды. Многое было столь странным, что в него сегодня никто не поверит.
Например, в год моего поступления в вуз отмечали как раз 50-летие избранного мною факультета. Да помилуйте, университет же ещё при царе-батюшке существовал, историко-филологичес<wbr />кий был одним из первых трёх открытых в нём факультетов! Был, да сплыл - большевики упразднили прежнюю систему высшего образования, отменили профессорские звания и вообще всё, до чего только рученьки дотянулись. Вуз официально закрыли в 1920 г., а какое там обучение было в годы гражданской, можно лишь догадываться. Вновь открыли лишь через 13 лет, а филфак возродили лишь в печально знаменитом 1937 г. Терпения, как у Моисея, дожидаться сорок лет, пока не умрёт последнее поколение, жившее в египетском рабстве, у большевиков не было. Посчитав, что каждый год их славного правления засчитывается за два, отнятых от жизни, они пришли к выводу, что поколение манкуртов, которым можно внушить что угодно, уже созрело для получения высшего гуманитарного образования нового образца.
О чуде советского школьного образования за рубежом заговорили после ошеломляющих успехов в космической программе. Тогда же наши дети стали участвовать в международных олимпиадах по математике и иным точным наукам - тоже очень успешно. Страна, сумевшая менее чем за два десятилетия встать из руин и воплотить самые высокие технологии, вызывала естественный интерес. Одного за рубежом не знали: учёные, реально совершившие прорыв в науке, были учениками последних тех, кто в гражданскую не помер с голоду, кого не расстреляли в эпоху красного террора, о ком не вспомнили в тридцатые. Это ещё дореволюционная закалка, когда наука в России не была пустым звуком.
И как всё сдулось, когда поколение Королёва ушло из жизни - на смену ему никто не пришёл. Вернее, появились талантливые люди, которых недоучили, инициативу которых не поощряли, чью креативность система начинала давить ещё за школьной партой.
Чудесное советское школьное образование - это миф, не подтверждённый реальностью. Талантливые учёные появлялись не благодаря, а вопреки ему. Не знаю, хуже ли сейчас, чем раньше, но на моей памяти качество образование сильно зависела от учителя, изобретавшего что-то самостоятельно. В хороших школах был именно сильный преподавательский состав, то есть их сила была не в системе, а строилась исключительно на индивидуальных заслугах отдельных личностей.