Это очень интересная программа и не особо тяжелая. Примерно по такой же программе учились дети в советские времена
Я, например, пошла в музыкальную школу в 7 лет и очень об этом просила родителей. Отдали. Сначала было все интересно и познавательно, но весь интерес поубавился: я поняла, что это нелегко(а родители меня предупреждали), и преподаватели ничего интересного не давали. Мне было стыдно, и я боялась признаться родителям. Так боялась четыре года. К пятому году ума прибавилось, и я уже начала настаивать на том, чтобы уйти с музыкалки. Но все вокруг твердили, что я должна докатился и получить аттестат. Так и досталась. Великим музыкантом так и не стала, но что-то из битлов или джаза я исполнить могу и прилично. Правда, не моим друзьям, не родителям теперь этого не надо:при людях я играю очень редко, больше в одиночестве.
Так что, хорошо подумайте, прежде чем идти в такую школу. Будет ли ваш ребенок готов к тренировка, урока, академконцертам? А если вам попадется требовательный учитель? Может лучше выступать в самодеятельности в школе и быть счастливым? Единственный предмет, который вам поможет в школе - муз литература.
Конечно, если ваш ребенок влюблен в музыку - флаг вам в руки. Отдавать с 4-7 лет - рано; с 11-14 - поздно, тем более сейчас учиться 8 лет.
Помните, что нужно не вам, а вашему ребенку - ему решать!
Да. У меня двое детей и оба пошли в школу в 6 лет. Не вижу ни чего плохого. Ребенок не засиживается в детском саду. Мозг впитывает информацию , как губка. Есть родители которые оправляют в школу детей , которым на момент 1 сентября 7 лет 8 месяцев. По моему это уже поздно. Лучше раньше.
Перед школой будущий ученик должен знать цвета и оттенки, основные геометрические фигуры, различать, где лево, где право, считать до 20 и знать все буквы, и еще понимать где у листа бумаги центр где верхний правый угол и тд. Еще знать времена года и дни недели а также имена всех членов семьи, и свой адрес и желательно телефон.
Почему так случается? По крайней мере есть одна причина, которая объясняет такое его поведение. Дело в том, что учитель, очевидно, не умеет заинтересовать ребёнка, не может сконцентрировать его внимание на уроке. Ведь преподавать не просто нужно, а нужно уметь преподавать.
Я почему так? Дело в том, что у нас, в интернате, были такие преподаватели, которые пытались скрасить сухость учебников чем-то своим, более интересным. Так, наша преподаватель физики и химии заинтересовывала нас чтением нам на уроке одной интересной книги о химических элементах периодической системы, интересные факты и свойства элементов. Мало загружала нас сухими буквами, задачами и так далее.
В общем. преподавать мало, надо уметь преподавать. А это значит, заинтересовывать учеников.
Вот потому-то и вертится первоклашка на уроке.