Чтобы "думать самостоятельно" надо много знать, много чем интересоваться.
Это не приходит с потолка.И знания ,и интерес к серьёзной жизни приходят с годами и не в праздном прожигании жизни , а в учёбе, в работе, в воспитании младшего поколения.Тогда и будет своё понимание всяких происходящих в жизни общества процессах, свой выбор и свои решения.
Но, к сожалению, не всем такая программа действий подходит.
Многим людям не додано природой тех способностей ума, которые могли бы сделать человека самостоятельным в решениях жизненных проблем.
Вот им то и приходится прислушиваться к мнению других, более способных всё понимать, отслеживать закономерности и делать правильные выводы.
Конечно, умнее. Уже те факты, что дельфины не строят мегаполисы, не производят оружие, не едят консервы, не занимаются политикой и не получают информацию из сми, подтверждают интеллектуальное превосходство дельфинов над людьми)
В глобальных масштабах существует разделение науки на:
1) Фундаментальную, направленную на совершенствование изучения существующих законов природы и совершение новых открытий
2) Прикладную, призванную применять полученные знания на практике для совершения определённых правильных действий.
В масштабах конкретного человека сначала знания служат для получения новых знаний (не зная таблицу умножения, освоить высшую математику будет очень сложно). А потом, с момента трудоустройства, знания служат для совершения конкретных действий в производственном процессе.
Поэтому оба предложенных варианта являются верными в зависимости от ситуации.
Совершенных действий постоянно быть не может, на определённом этапе любое действие может стать не совсем идеальным и потребуются новые знания для его усовершенствования.
Большинство учёных в течении жизни постоянно получают новые знания. Да и многие специалисты на курсах повышения квалификации тоже (см. статьи 196 и 197 Трудового Кодекса РФ).
Несомненно, здесь прямая зависимость, подтверждённая эволюцией гоминид, современной антропологией - каждый более перспективный, более развитый вид гоминид имел объём и массу мозга больше предшествующего, нижестоящего. Чем больше мозг - тем больше нейронных связей. Но и развитие отдельных участков мозга влияет на психическую и умственную деятельность человека, так развитие лобных долей отвечает за логическое мышление и моральные качества.
Успехи народа, во-многом определяются процентом, среди него, лиц с развитыми метопическими швами т.е. с лобно-черепными швами, зарастающими гораздо позже полового созревания. Как гриб прорастая ломает асфальт, так и мозг с хорошими задатками сопротивляется раннему окостенению черепа.
Те же люди, у которых этот процесс зарастания происходит до и во время полового созревания, не выходят ни в гении не в учёные.
Тренировать и развивать свой мозг никогда не поздно! Разгадывайте кроссворды, решайте головоломки,учите языки, учитесь писать левой рукой(если вы правша), и наоборот, учитесь писать правой рукой(если вы левша), пополняйте словарный запас и конечно же читайте!
Еще есть интересная даже уникальная система, позволяющая развивать ваш мозг - это нейробика.Нейробика, это когда задействованы все пять чувств, но не в привычных для них условиях.Выполнять упражнения можно где угодно.Упражнения должны быть комбинированными.Например, слушайте музыку,рассматривайте картинку в книге, нюхайте цветы, и вяжите.Все действия должны быть осознанные и контролированные.Сначала это будет невероятно тяжело, но потом вы приловчитесь, мозг будет развиваться быстрее.Ломайте рутину.Мы привыкли делать одно и то же день ото дня, старайтесь сломать эту схему.Идите на работу и с работы другой дорогой,изучите другой маршрут.Делайте всё то же самое-только по новому!