Конечно учитель делает не правильно, она фактически нарушает процедуру проведения тестов по ФГОС. У нас в школе все тесты ФГОС проводятся в строго отведенное время (день и час) и только в школе. Иногда эти тесты дети сдают в онлайн режиме в промежуток отведенный организаторами тестов и проверочных заданий. Может Вашим детям задают ознакомительные варианты тестов?
Я работала в школе и вот таких чудес( точнее кошмаров) не видела и не слышала.
Тесты разумеется детям дают проходить, но не в приказном порядке - как я читаю в вашем пояснении к вопросу. Обязательное заполнение в форме требования- более чем не корректно.
Как минимум надо было провести подготовительную работу, объяснить смысл этого теста - у нас еще психолог к каждому тесту дополнительно прилагал текст в котором было сказано "Что данный тест выявляет, на что он ориентирован".
Хорошо еще, что тесты не заставили заполнить детей без согласия и участия родителей.
А вот вопросы второй части теста- это же вообще кошмар кошмаров, что-то там они совсем сдурели. Простите, хоть я и бывший учитель, но ведь и правда вопросы типа "Хотелось ли вам когда-нибудь кого-нибудь убить?" - могут вообще травмировать психику ребенка. Бестактно, грубо и не педагогично. Что делать? Либо тихо и мирно отказаться от тестирования, но как объяснить ребенку смысл этих вопросов? Второй вариант- любое школьное задание должно нести аргументацию , подтвержденную документами и программой. Путь психолог перед такими тестами покажет, в каком документе написано, что он имеет право на это действие - уверена, что нет такого документа.
Учитель в школе должен уметь заинтересовать детей. Это единственный способ привить ученику тягу к знаниям. В конечном итоге роль педагога - направить ребенка по нужному пути, но дальше каждый пойдет один. Чтобы привить интерес к предмету, учитель должен им хорошо владеть, ему самому должно быть интересно. Всегда видно, когда "глаз горит", дети это чувствуют, их не обманешь. Педагог должен если не любить, то уважать своих учеников, быть их примером, лидером. Тогда за ним потянутся, будут хорошо усваивать новые знания. Любой учитель должен быть хорошим психологом, чтобы подобрать "ключик" к каждому ребенку.
"Правильный" стул для школьника должен создать условия для поддержания позвоночника в прямом положении и снижения нагрузки на мышцы.
Выбирать нужно такой стул, у которого наклон спинки, высоту и глубину которого вы могли бы регулировать самостоятельно.
Высота стула должна быть такой, чтобы голень и бедра ребенка (ступни при этом в ровном положении на полу) образовывали прямой угол.
Есть сейчас танцующие стулья для школьников! Они сконструированы так, что мышцы всегда находятся в движении, нагрузка перераспределяется, центр равновесия возвращается в исходную точку. Сидеть на нём - как ехать на лошади (а о пользе верховой езды всем давно известно!)
Устроить "битву за баллы". Например , за то , что ученик всю неделю вел себя хорошо на уроках давать 10 баллов , а если были косяки , давать меньше - 7-8 баллов. В конце месяца подсчитывать баллы (например за 20-30 баллов давать ручку , за 50-60 баллов давать набор тетрадей , за 90-100 баллов- телефон).