Да, приемлемы.
Но нужно четко понимать, чем отличается педагогическое воздействие от манипуляции. Потому что суть у них может быть одна.
Манипуляция проводится с целью получения личной выгоды. То есть лично мне надо/хочется/выгодно, чтобы человек поступил так, а не иначе, и поэтому я им манипулирую. Такие манипуляции детям особой пользы не принесут, и строго говоря, они не должны быть приемлемы ни родителями, ни педагогами.
Педагогическое воздействие имеет целью формирование гармонично развитой личности, развитие в ней качеств, необходимых для успешной социализации. Поэтому подобные же приемы могут и должны применяться в воздействии на детей и подростков. Личной выгоды родителю и педагогу от таких воздействий может и не быть, это нужно для самого ребенка. Например, развивать критическое мышление родителям и педагогам часто невыгодно. Такие дети задают лишние или неудобные вопросы, могут аргументированно спорить и будут менее послушны. Но для жизни критическое мышление безусловно вещь полезная и нужная.
Это все в теории.
На практике часто случается, что педагоги/родители имеют прямую личную выгоду, но прикрываются тем, что якобы хотят пользы для ребенка.