Фольклорные приемы
1.Ритм повествования.Он размеренный, неспешный,торжественный.Народные былины пелись, аккомпанировали на гуслях, этому подражает Лермонтов.
2. Повторы слов, в частности слова- синонимы:"сходилися-собиралися, со боярами - опричниками".
3. Эпитеты, характерные для былин и сказок:"цепь серебряная,чистым золотом спаянная,удалой купец."
4.Обратный порядок слов в предложениях."Про тебя нашу песню сложили мы."
5. Слова,характерные для описываемых событий,но не для 19в.( "прилавка","могутные" плечи)
6.Практически не употреблены в тексте фамилии персонажей, только имена - отчества, как и в былинах.
7. Гиперболы, характерные для былин -" угощал три дня и три ночи"
8.Природа подчеркивает чувства главных героев - описание утра " заря в небо...смотрит, улыбается"
9. Метафоры, также характерные для былин - "сабля горит"
10. Повторяется обращение к слушателям "эй, ребята, пойте..эй,ребята пейте..уж потешьте".Оно цельное и отделяет части произведения друг от друга, что также характерно для былины.
Да мы завтро скажем рргргргшпе5ырошолгг87н67ен78нгнгнпааквкеампгиеак4ыц
Кінь шетпало вважав себе особливим через те, що він виділявся серед інших коней. Коні його не любили через те, що конюх більше дозволяв Шепталу і не бив його. Білий кінь був волелюбним, гордим і в цілому конем, якого не можливо зламати
<span>У всех есть своё личное утро. Я поделюсь своим прекрасным особенным утром. Просыпаюсь я довольно рано. Открыв глаза, лучики солнца ласкают моё тело. Выглядываю в окно, любуюсь погодой. С утра я в хорошем настроении, даю себе установку, что мой день будет самым незабываемым. Затем я умываюсь водичкой и чувствую прилив бодрости. Хочется петь и побыстрее собираться в школу.Мама готовит сытный завтрак, я уплетаю его и бегу одеваться.По родной дорожке иду в любимую школу. Так моё утро подходит к завершению и начинается насыщенный день.</span>
Напеваю(корень пев, суффикс а, окончание ю, приставка на