Прост. Подлежащ. Первый воскликнул: «Братья, Разрушим дворцы и палаты!»
Сложн. Опред. Он обогнал друга на семидесятом километре.
<span>Составн. Опред. Тридцать седьмая звездная экспедиция была направлена на планетную систему близкой звезды в созвездии Змееносца.</span>
<span><span>О русском языке можно говорить бесконечно, тем более какую роль он играет в моей жизни, этому способствует такие качества русского языка, как сложность, авторитет на мировом уровне, практичность, способность к развитию и многое другое.
Если бы перед моим выбором стала ситуация такого рода как, возможность с самого рождения знать английский или русский язык, то я бы выбрал русский, так как он сложен в изучении, многозначен и функционален.
Я считаю, что у данного языка и науки, изучающий русский язык, очень перспективная основа. Обладая русским языком, я не на минуту не задумывался, что он принёс мне в моей жизни и какую роль он сыграл в ней. Но при написании данного сочинения, тема, которая была предложена к написанию, заставила задуматься об этом. И исходя уже из мимолётных мыслей, в голову приходит то, что - русский язык повлиял частично на всю деятельность в моей жизни, так, как для осуществления, восприятия, выражения задуманного, я не пременно оперировал данным языком. Спасибо за внимание.</span></span>
Известный русский писатель, драматург Антон Павлович Чехов писал произведения о детях. Особенное внимание он уделял миру ребенка, его проблемам и мечтам. Во многих своих рассказах писатель повествует об обездоленных детях, лишенных заботы и ласки родителей. Все мы помним рассказ «Ванька», в котором маленький мальчик пишет письмо дедушке. Как он его подписывает? «На деревню дедушке Константину Макарычу». Конечно, нам это кажется смешным и наивным, но маленький Ванька искренне верил, что письмо дойдет до его дедушки.
Еще у Чехова есть рассказ «Мальчики». В нем два главных героя -Володя Королев и господин Чечевицын. Господин Чечевицын - это не взрослый человек, это мальчик, как и Володя. Но он более замкнутый и серьезный, поэтому его никогда не называют по имени. Этот мальчик - одноклассник Володи, приехал к ним в гости на каникулы.
Чехов дает характеристику своим героям через портрет. Портреты героев отличаются, потому что у них разные характеры. В художественных произведениях портрет бывает внешним, когда описывается внешность героя, и внутренним, когда автор показывает характер героя, его мысли, чувства, переживания. Чехов по ходу рассказа все время противопоставляет мальчиков.
Володю автор описывает несколькими словами: он «всегда веселый и разговорчивый», «пухлый, как укушенный пчелой». Второй же мальчик - Чечевицын - описан подробно: он «был такого же возраста и роста, как и Володя, но не так пухл и бел, а худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если бы на нем не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, все время молчал и ни разу не улыбнулся». Уже по этому описанию мы видим, что господин Чечевицын -непростой человек. У него есть свои интересы и стремления. По натуре он лидер. Это подтверждается развитием сюжета.
Мальчики приехали к родителям Володи из гимназии, Володя их долго не видел, соскучился и хотел побыть с ними. Но господин Чечевицын не хочет сидеть дома, он стремится в дальние страны, его манят путешествия и приключения. Он подговаривает Володю убежать из дома в Америку. Володе грустно, потому что он любит свою семью, он не хочет их расстраивать, сомневается: «Мне хочется дома пожить». Перед побегом он «угрюмо ходил по комнатам и ничего не ел», видно, что ему трудно расстаться с родными. Но Володя не может спорить с Че-чевицыным, потому что тот сильнее его. Мальчики все-таки убегают.
<span>Различие в характерах видно и тогда, когда беглецов возвращают домой. Володя переживал и раскаивался, он ведет себя, как провинившийся школьник: «Володя, как вошел в переднюю, так и зарыдал и бросился матери на шею». Господин Чечевицын ведет себя как взрослый. Он вызывает во мне уважение: «Когда уезжал Чечевицын, то лицо у него было суровое, надменное, и, прощаясь с девочками, он не сказал ни одного слова; только взял у Кати тетрадку и написал в знак памяти: “Монтигомо Ястребиный коготь”».</span>
А) сказал стол охота столпиться сбор
б)учитель делить
в)тетрадь сходи медведи Ольга завидно ягода
г)медведи Ольга завидно сбор ягода
д) охота
е) учитель сказал тетрадь стол сходи делить столпиться
<u />сопоставим буквы и звуки:(скобки делайте квадратные)
сказал (сказал)
стол (стол)
охота(ахота)
столпиться( сталп"ица)
сбор(збор)
учитель( уч"ит"эл")
медведи(м"идв"эд"и)
делить(д"ил"ит")
завидно(зав"идна)
тетрадь(т"итрат")