Мама, приготовь мне покушать, пожалуйста.
Вы обронили тетрадь, Дина Сергеевна
Маша, помоги мне с этим примером
Антон Павлович, подайте, пожалуйста, этот графин.
Цветочек, расти!
Молодой человек, уступите место.
Проходите, гости дорогие!
НОсится это так пишется НОСИЛИСЬ
Теперь я перешла в среднюю школу, в 6 класс. Теперь я учусь в новом классе, с новыми учениками, друзьями. Нам добавили много новых предметов: биология, география, обществознание, геометрия... Я познакомилась с новыми учителями, они мне понравились. Каждый из них будет знакомить нас каждый урок с чем-то новым, необычным, давать нам знания, который в дальнейшей жизни пригодятся нам. На каждом уроке учителя рассказыают нам о каких-то событиях истории или другой сферы жизни человека.
Шестой класс открыл мне следующее по счету звено моего обучения, образования.
<span>
Между частями сложного предложения устанавливаются определённые смысловые отношения. В сложносочинённых предложениях — одновременность или последовательность событий, взаимоисключение, противопоставление. В сложноподчинённых предложениях придаточная часть может указывать на причину, условия, цель тех событий, о которых говорится в главном предложении.</span>В союзных предложениях смысл отношений между чатями сложного предложения выражается отчётливо, так как выявляется с помощью союзов. Например, союз если указывает на условие, потому что — на причину, но — на противопоставление: Потом дождь прекратился, но всё вокруг стало тёмным, отяжелело, приникло к земле (В. Закруткин).При бессоюзной связи смысловые отношения между частями сложного предложения выявляются из содержания, передаются с помощью интонации, а на письме — с помощью пунктуационных знаков: запятой, точки с запятой, двоеточия и тире.