В первом столбике во всех словах после шипящих пишется буква "Ё " Пример: щёки , расчёска. Во втором столбике собраны слова исключения которые надо запомнить Пример: чащоба , крыжовник. В третьем столбике собраны слова в которых есть суффикс "ОНОК" Пример: медвежонок , грачонок.
Выбиваться в лидеры ллллд
стонать-стон, ласкать-ласка,.кричать-крик,трещать-треск,пищать- писк
<span>1 вариант.
Самое главное отличие - предлог является служебной частью речи и сам по себе НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЧЛЕНОМ предложения. Производные предлоги употребляются вместе с существительным в определенном падеже, а наречие зависит от глагола и отвечает на обстоятельственные вопросы, суще-ствительное отвечает на косвенные вопросы падежей, деепричастие обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы обстоятельств. </span>
ПОСМОТРИТЕ:
Вокруг дома разрослись кусты сирени. Где? вокруг дома --предлог + сущ. в р. п.
Вокруг было тихо. Где? вокруг--наречие
Благодаря дождю, выросло много грибов. Выросло по какой причине? благодаря дождю--предлог+сущ. Д. п.
Мы вышли из-за стола, благодаря хозяйку за вкусный обед. Вышли и благодарили. Деепричастие легко трансформируется в глагол.
В продолжение всей ночи бушевала гроза. В продолжение ночи --временной предлог + сущ. р. п.
<span>О дальнейшей судьбе героя мы узнаем в продолжении фильма. в чем? в продолжениИ пр. п. сущ.
2 вариант. </span> Во-первых, предлог - это служебная часть речи, следовательно, вопрос к нему задать невозможно. Предлоги связывают существительное, местоимение и числительное с другими частями речи. Производные предлоги часто можно заменить простыми или составными предлогами.
Производный предлог несмотря на можно заменить словосочетанием независимо от. Не пишется слитно, а в деепричастии раздельно. Несмотря на плохую погоду, прогулка состоялась. Независимо от плохой погоды.... Не смотря на доску, я выполнял задание самостоятельно. (Здесь дееприч., то есть не глядя - можно легко в сказуемое перевести - не смотрел и выполнял).
<span>Невзирая на усталость, я поднялся на гору. - здесь пр.предлог - всегда можно сказать хотя устал. Пр.предлог имеет уступительное значение. </span>
Важно понимать, что всё наше взаимодействие с текстом строится по
принципу "развёртывания - сворачивания" информации. Любой готовый текст -
изначально избыточен. Написавший его автор обычно старается сказать всё
то, что ему хочется сказать - т. е. "разворачивает" текстовую
информацию максимально.
Умение составлять конспект - очень важное умение. Потому что в процессе подготовки конспекта нужно быстро прочитать, и, самое главное, понять текст. А потом выделить из него самое важное, отделив от второстепенного. Вот это важное нужно и записать в конспект, сделав как бы концентрат первоначального текста. Иногда бывает, что целая статья может уместиться буквально в одном предложении, если в ней нет мыслей, одна вода. И наоборот, иной раз конспект составить очень трудно, если текст насыщен глубокими мыслями, без которых теряется общий смысл и ценность.
1.Подготовка к конспектированию. Настройтесь на процесс и подготовьте рабочее место.
2.Прочтите текст. Необходимо сделать это несколько раз, чтобы понять общий смысл текста и увидеть логическую последовательность мысли автора. На этом этапе может возникнуть соблазн перейти к конспектированию после каждого абзаца, чтобы не тратить время на чтение текста. Но это неизбежно отразится на качестве работы.
При конспектировании после каждого абзаца нарушится логика пересказа, которая не всегда совпадает с изложением текста. Делая записи после каждого абзаца, вы забудете, о чём шла речь выше, и начнёте повторяться.
3.План конспекта. Выстроив логическую последовательность в голове, приступайте к её изложению на бумаге – составьте план конспекта.
Вы можете не включать в план и не описывать некоторые вопросы, если у вас есть цель осветить определённые моменты.
Если логическая цепочка в голове пока не выстроилась и составить план сложно, то выпишите основные мысли, проходя взглядом по тексту. Когда они будут записаны, структурируйте их в план.
Критически оцените полученный план конспекта, добавив, убрав или переместив его пункты, если требуется
4.Конспектирование. Далее работайте с планом и текстом.
5.Правила написания конспекта
Идеи, изложенные в конспекте, должны отвечать цели работы и быть логически взаимосвязаны
Избегайте многословности и переписывания текста, старайтесь формулировать мысли своими словами
Применяйте красивую и функциональную систему конспектирования. Для этого используйте выделение цветом, подчеркивание, а также структурную запись текста – выделяйте заголовки, абзацы, оставляйте место на полях для заметок.