<u>Легенькою<em>-ле/гень/ко/ю,4 склади,2-ий склад наголош.,[леген'койу].</em></u>
[л]-пригол.,непарн.,дзвінк.,тверд.
[е]-голосн.,ненагол.
[г]-пригол.,парн.,глух.,тверд.
[е]-голосн.,наголош.
[н']-пригол.,непарн.,дзвінк.,м'як.
[к]-пригол.,парн.,глух.,тверд.
[о]-голосн.,ненагол.
[й`]-пригол.,непрн.,дзвінк.,м'як.
[у]-голосн.,ненагол.
Тетяна плете вінок на полі.
Одним із чинників підвищення ефективності навчальних занять фізкультурою є позитивне ставлення учнів до предмету. Бажання, інтерес і потреба дітей різного віку відвідувати уроки, незважаючи на періоди їх вікового розвитку, від природної потреби в рухах в початковій ланці до усвідомленої необхідності занять фізичними вправами в старшій школі, є критерієм оцінки позитивного ставлення учнів до предмету і,як наслідок, до здорового способу життя.
Минулого року сусід дав мені маленького песика. Назвали його Бурком. Маленьким він частенько бурчав, коли просив їсти.<span> Він має гарну будку та бігає по подвір’ю<span>. </span>Підстрибує та леститься до мене. Сумним поглядом проводжає до школи. Коли я приходжу, він радісно має хвостом, вітає мене. У вільний час, ми розважаємось. Я кидаю далеко палку. Він радо приносить її мені. Бурко охороняє наш дім. Вночі гавкає на одиноких перехожих. Хвалиться нам, що добрий охоронець. </span><span> Бурко є моїм домашнім улюбленцем.</span>
Именительный падеж - телефон
Родительный падеж - телефона (Нет кого? чего?)