<u>Как начать сочинение</u>Можно начать:1) с кратких сведений об авторе, о его творчестве, если это имеет отношение к тексту.Например:<span>К. Г. Паустовский (М. М. Пришвин) — один из удивительных мастеров художественного слова, его произведения воспитывают в нас трепетное отношение к природе, умение видеть прекрасное в окружающем мире. Вот и прочитанный мною текст переносит меня в или</span>Но в данном тексте автор выступает в неожиданной для меня роли философа и размышляет о «зеркальной» связи человека и природы.2) с длинного ряда однородных членов предложения с обобщающим словом (в качестве однородных членов чаще всего используются отвлеченные существительные, обозначающие понятия, связанные с темой текста).Например:Вера, надежда, любовь (верность, преданность, дружба, взаимопомощь, милосердие и т.д.) — без этих нравственных категорий невозможно представить себе духовную жизнь человека. Известный современный публицист в своей статье делится с читателями размышлениями о том, что…3) с двух — трех риторических вопросов, подводящих к теме или главной мысли текста (в вопросах уместно использовать слова-антонимы).Например:Как в наш век противоречий и социальных потрясений не разучиться отличать истинное от ложного? Как понять, что благотворно влияет на душу, а что развращает, губит ее? Как отличить культуру от «псевдокультуры»? Над этими сложными философскими проблемами размышляет в своей статье…<span>4) со своих размышлений по поднятой автором проблеме.
Например:</span>Я не раз задумывался о том, что самые важные жизненные понятия очень трудно бывает объяснить словами. Любовь, вера, счастье — без этих нравственных категорий невозможно прожить, а дать «определение» им не так уж просто. В данном тексте автор предлагает поразмышлять о роли…<u>Комментарии</u>- В тексте говорится (повествуется, описывается, автор размышляет, рассуждает и т.п.) о …- В небольшой по объему статье автор затрагивает несколько важных проблем: …- В рецензируемом тексте можно отметить высокую «плотность мысли»: автор говорит не только о …, но и о ….Такой смысловой емкости автор достигает при помощи ….- Автор не формулирует основную мысль своей статьи, но всем ходом рассуждений подводит нас к выводу: ….- Прочитав текст, я пришел к выводу (я понял, я пришел к заключению, я понял позицию автора).<span>- Содержание текста значительно шире его темы. Рассказывая о …, автор подразумевает …</span>
В зависимости от контекста, это слово может быть и причастием, и субстантивированным причастием (переход из одной части речи в другую).
1) Окружающие нас дома были большими и красивыми. - причастие.
2) Окружающие загрязняют природу. - переход из одной части речи в другую (причастие-->существительное) или субстантивация.
Летом мы купались, качались на качеля и собирали грибы в лесу. гуляя по лесу, мы видели как живут и тетерева, и рябчики, и свиристели, и снегири.
вдруг послышался писк, шум, пение.
он пел долго, громко тревожною но так мелодично...
волны бились о скалы, перескакивали через камни, вновь били с новой силой, а мы крутились у берега.
дети идити поиграйте, побегайте, повозитесь на ковре, но только не мешайте нам работать
Если бы можно было жить вечно то я бы хотела жить со всей семьей со всеми кто мне близок и дорог.
Но в этом есть не только плюсы но и минусы например с каждым годом всё новое и новое все меняется и что то я бы хотела делать в детстве а что то в этом возрасте ну а плюсов конечно больше.
Конечно если моя семья не сможет жить вечно то мне тоже это не надо.
Что еще сказать это не шутки бессмертие это очень опасная вещь если люди злые.