Погнавшись за подбитой птицей (глухарём), Васютка заблудился. Мальчик проявил смелость, находчивость, выдержку. Он не поддался панике и, чтобы не падать духом, начал разговаривать с собою вслух. Слыша собственный рассудительный голос, Васютка отгонял страх. Вспомнив слова отца и деда о том, что тайга хлипких не любит, он стал припоминать всё, что знал об охотничьей жизни. Он сумел покормить себя в тайге, так как мог подстрелить и приготовить глухаря и уток. Васютка не давал себе возможности впасть в отчаяние, неутомимо искал выход из создавшегося положения.
<span>Одно из описаний помогает ощутить ужас создавшегося положения. Васютка, ещё до конца не понявший, что он заблудился, в тишине леса услышал жужжание. Оказалось, что это бьётся муха в паутине, сплетённой пауком над тушкой истлевшей птицы. Крупная муха, как ни старалась, не могла освободиться. Эта аналогия содержит мысль о том, что герой рассказа попал в трудное, почти безвыходное положение….</span>
1олицетворение
2эпитет
3олицетворение
4инверсия
5круговой(если не ошибаюсь)
6листок дубовый(мужчина), чинара(женщина): отверженность любви
Это молодые офицеры. Оба служат в Белогорской крепости. Гринев и Швабрин – дворяне, близки по возрасту, образованию, умственному развитию. Гринев так описывает свое впечатление, которое произвел на него молодой поручик: «Швабрин был очень неглуп. Разговор его был остер и занимателен. Он с большой веселостью описал мне семейство коменданта, его общество и край, куда завела меня судьба» . Однако герои друзьями не стали. Одна из причин неприязни – Маша Миронова. Именно в отношениях с капитанской дочкой раскрылись нравственные качества героев. Гринев и Швабрин оказались антиподами. Отношение к чести и долгу окончательно развело Гринева и Швабрина во время пугачевского бунта.
Свет наш Солнышко ты ходишь круглый год по небу Сводишь зиму с теплой весной всех наших всех нас видишь под собой Аль откажешь мне в ответе не ожидала Где на свете ты царевны молодой я женихи в свет ты мой красно Солнце отвечало я царевна не видала знает ее в живых уж нет разве месяц мой сосед где-нибудь ее до встречи или След ее заметил. темный ночь не делитесь дождался в тоске своей только месяц показался он за ним с мольбой погнался Месяц Месяц мой дружок позолоченный рожок ты встаешь во тьме глубокой круглолицый светлоокий и обычай твой любят Звезды смотрят на тебя откажешь мне в ответе не видал ли Где на свете Ты царевны молодой я жених и братец мой отвечает Ясный месяц не видал Я Дева красный на стороже я стою только очень мою без меня царевна видно пробежала как обидно королевич Елисей месяц продолжил может быть он поможет ты к нему теперь Ступай не печалься прощай
В рассказе А. И. Куприна «Бедный принц» главный герой — мальчик из дворянской семьи. Для того чтобы сегодняшние дети поняли героя и его проблемы, их надо познакомить с жизнью дворян, их бытом, взглядами на воспитание детей, ввести в дворянскую культуру. Мы только в последнее время стали говорить об этом, понимая, как сегодня нам недостаёт дворянского представления о долге, чести, достоинстве, умения вести себя в обществе, воспитанности и деликатности. Кто это сможет и должен сегодня объяснить детям, продемонстрировать на убедительных примерах, которые можно найти в произведениях классиков? Конечно, тот, кто занимается воспитанием детей в школе, — учитель. Но учитель и сам зачастую не знает о принципах дворянского воспитания, ведь он воспитывался в другие времена.
очень трудно современным детям понять героя рассказа, мальчика из дворянской семьи, его обиды на взрослых, стремление убежать из дома, сложные отношения к «дурным детям» и к отцу, неприязнь к мисс Дженерс и т. д.