1) Я был освобожден от домашней работы.
2)Всё поле было засеяно зерном.
3)Мама похвалила,меня за то что я получил(а) хорошую оценку.
4)Для меня в мой день рождения, был организован праздник.
5)Мои оценки были утверждены.
(гл.сл)сторожить (что?)склад(сущ), (гл сл)рожь(с чем) с колосьями, родная(прил) (Какая) страна(гл.сл)(сущ), (сущ)голоса(чего?)птиц(сущ), (нар.)рано (как?) вечереет, (прил)Молодой(какой?)месяц(сущ), (глаг)Подобрать(что?)заголовок(сущ),
А какая цель высказывания?
Я полагаю, что известный отечественный лингвист А.М. Пешковский рассуждает о том, что каждая часть речи в русском языке имеет свои особенности, своё значение, свою функцию. Проиллюстрируем сказанное примерами из предложенного текста. Так, в предложении 2 находим ряд глаголов («рисовать, петь, ходить на руках»), которые, обозначая действие, характеризуют способности талантливой девочки Маши. Однако когда в тексте речь заходит о красавице Ляле, то автор употребляет такие прилагательные, как «красивые» (предложение 14), «жертвенному» (предложение 15), позволяющие создать описание, нарисовать словесную картину преклонения перед красотой.
<span>Источник: </span>http://freeref.ru/wievjob.php?id=617714
Дорого, зато надежно; спрятался за то здание; ушел, чтобы отдохнуть; он тоже пришел и сказал то же самое; говорил то же, что и другие; так же хвастлив, что и сосед; что бы почитать, чтобы больше знать о мире животных; что бы ни случилось, необходимо, чтобы все были спокойны.