Ответ:
1 Они будут проявлять сильную агрессию на окружающих, так что нужно вести себя спокойно, но настороженно
2 Выделите для них отдельную комнату без предметов которые могут использоваться как холодное оружие, если человек ещё и склонен к суициду лучшем решением ограничить пространство рук во избежание удушения
1. процессы
2. Ананьев ( наверное)
3. забывание
4. ощущение
5. отношение
6. афферентные
7. Эмоции, мимика
8. Состояние аффекта
9. возбуждение, передающееся по афферентным нервным волокнам в соответствующий участок мозга. Только в мозге физиологический процесс превращается в психический, и индивид ощущает то или иное свойство предмета или явления. окружающих предметов и явлений
10. Мозговой или центральный
11. категория, описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий
12.максимальный
13. галлюцинации
14. Экстероцептивные ощущения - в них доводится до сознания человека информация из внешнего мира.
15. Последовательные образы. Выражаются в продолжении ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось. При ощущении рецептор того или иного органа чувств некоторое время находится в состоянии возбуждения. После прекращения воздействия раздражителя возбуждение в рецепторе пропадает не сразу. Например, после выхода из вагона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще движемся в поезде.
16.Сенсибилизация
17. мышление
18. Семиотика (?)
19. Леонтьев устанавливает четыре этапа в становлении речи детей:
1-й — подготовительный — до одного года;
2-й — преддошкольный этап первоначального овладения языком — до 3 лет;
3-й — дошкольный — до 7 лет;
4-й — школьный.
У меня была в прошлой школе одноклассница, её звали Аня. Она была немного странновата, но очень счастлива и общительна. Она мне очень нравилась. На уроках Изо Аня была очень серьёзна и рисовала что в голову придёт, зато получались невероятные шедевры, которые несли интересные послания. На переменах часто смеялась и рассказывала оникдоты, всем классом смеялись. Училась она не плохо. Родители у неё были такие же классные.
Однажды мы поехали на экскурсию, все 3 часа в автобусе стоял смех. Я седела вместе с Аней. Сначала мы фоткались, потом рисовали портреты своих одноклассников, потом мы уснули. Когда мы приехали, нас отвели на детскую площадку, что бы подождать экскурсовода. Аня носилась словно локомотив. Бегала, прыгала, кого то догоняла и конечно очень много шутила. Пришёл экскурсовод, нас собрали и ив пошли в здание. Аня в то время была спокойна, но не переставала улыбаться. Когда всё закончилось учитель повёл нас в кафе. Аня и я заказали себе по салату и карбонаро. У неё были то усы из спагетти, то глаза помидоры, то уши из листов салата. Короче было весело.
Мы сели в автобус и отрубились от усталости.
Я считаю Аню яркой личностью, потому что её улыбка и поступки всегда были для меня примером. Я жалею, что мои родители и я переехали в другой город. Я скучаю по Ане и надеюсь с ней когда нибудь встретиться снова.
( я надеюсь что это подойдёт)
Думаю личностную, почему думаю объяснять не стоит, ибо про другие причины толком нельзя говорить при такой ситуации.
1. Искушений
2. Важность каждой жизни
3. Историю предков
4. Путь к совершенству
5. Каждого ближнего моего
6. Равенство в Мире